『ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2008年11月号 １９号　新指導要領移行期間中にすべきこと７』の詳細情報

指導要領が出される２年ほど前，文科省からコミュニケーションを重視するという趣旨が出された。

その途端，現場ではコミュニケーションに針が大きく振れた。

針が振れるのは当然のことだが，問題なのは大きく振れたということである。

そしてその議論の中で，英語スキルが否定され，子どもにコミュニケーション力をつけることのみが重要視されはじめた。

これまで実践されていたＴＯＳＳ型英語の授業が多くのところで批判されはじめた。

批判のほとんどは，「これは英語スキルだ。だからコミュニケーション力をつける授業ではない」というものである。

加えて，「くり返し練習はよくない。しっかり英語の対話を聞かせることが大切だ」と。

多くの学校でＴＯＳＳの教師が批判されるようになった。

果たして，この批判は正しいのか。

指導要領に記されているのは，子どもに英語スキルをつけさせながら，コミュニケーション力を養うようにすることが大切と言っているのである。

ここを間違ってはならない。

批判の多くは，英語スキルとコミュニケーションは相反する意味にとらえられている。

これは正しいのだろうか。

新学習指導要領の外国語活動における目標には次のように書かれている。

外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しませながら，コミュニケーション能力の素地を養う。

これではっきりするだろう。

英語スキルのないコミュニケーションはありえないのである。

まさに，これまでに言ってきたＴＯＳＳ型英語の主張そのものなのだ。

だから，堂々とＴＯＳＳ型英語を実践していこう。

今号は，そのための特集である。