『教室ツーウェイ 2008年8月号 若き教師が授業の面白さに開眼したとき』の詳細情報

▼高いレベルになる上達の道がある。上達の法則もある。

　ピアノでも水泳でも踊りでも「上達するにはどうしたらいいか」がはっきりしている。

▼クラブ活動のように毎日熱心に練習すればいい。しかし我流の練習では県大会レベルには届かない。すぐれたコーチが必要だ。

▼プロに教えてもらえば確実に実力は上がる。プロはその道で県大会以上、時には全国レベルまでいったことのある人だ。

▼教師の技量も全く同じだ。

　正しい方向で、誠実な努力をすれば、どの人ものびる。将棋、囲碁の初段、踊りの名取、剣道、柔道、空手の初段、それくらいには十年で届く。

　教師も正しい方向の誠実な努力を、すぐれたコーチに教えてもらえば誰でも届く。

▼しかし、我流では駄目だ。自分の考えだけでは一人よがりになるだけだ。

　将棋は自己流でやっても、初段には届かない。はるか下のレベルではいまわる。

　教師も同じだ。

▼プロは、何十年、何百年の間トップ・プロによって開発された定石、原則を知っている。しかもそれを技能として身につけている。使いこなせる。

▼本を読んだだけでは、使いこなせる力は身につかない。全く身につかない。

　野球の本を山ほど読んでも、イチローのようなプレーはできない。いや、中学校野球部員のプレーすらできないだろう。

▼技量が高いとは「正しい見識」「すぐれた知識」「修業によって身につけた技能」がある人をいう。

▼その第一関門を完破したとき「開眼した」というような実感を持つ。

　本号は、教師開眼の特集である。

（向山）