『教室ツーウェイ 別冊 2005年1月号 教室の障害児８号　特別支援教育のシステム　我が校はこうつくった』の詳細情報

▼しかし，『教室の障害児』だけでは，特殊学級の障害児を想像させます。はっきり，それ以外の子どもたちであることを示す言葉が必要だということで，副題として「グレーゾーンの子どもたち」をつけています。

▼本誌がスポットを当てる子どもたちを何と呼ぶか。「軽度発達障害児」とか，「特別な教育支援を必要とする子どもたち」という呼び方もあります。本誌は，「健常児」と「障害児」に比べて対応が遅れているグループであることをより意識できる「グレーゾーンの子どもたち」という呼び方を採用しました。グレーゾーンの用語の説明は，本誌第２号のキーワードをご覧下さい。

▼一方で「障害児」という用語が適切かどうかという問題があります。「ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬ」は，すでに「ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬ」に名称変更をしています。『教室の障害児』という誌名の変更を検討する時期になってきました。

▼月刊『創』12月号に浅草事件（レッサーパンダ帽の男）の記事があります。元養護学校教員のフリーライター佐藤幹夫氏の裁判傍聴ルポです。「場が読めない，浮いてしまう，トンチンカン，平気で他人を傷つける，これだけのことができるのになぜこんなことが分からないのか，周囲とのトラブル，軋轢がくり返され，孤立していく。養護学校を卒業した後の男の10年はまさにそんな繰り返しだったろう」とあります。彼にどんな支援が必要だったのか，11／26判決。

▼黒柳徹子『小さいときから考えてきたこと』（新潮社）がおもしろい。ある時，彼女は友人から「エジソン，アインシュタイン，そして黒柳徹子はＬＤだった」と言われているわよと知らされて，びっくりしたという経緯が書かれています。また，足し算，引き算ができないこともユーモラスに語られています。

▼上野一彦氏は，トットちゃんは「多くのＬＤとその家族に夢と希望，そして勇気を与えた」「トットちゃんはＡＤＨＤを伴うＬＤ，それも知能水準の高いブライトＬＤの理想の成人像として親たちの目には映る」と書いています（『ＬＤとＡＤＨＤ』，講談社）。

（大場龍男）