『教室ツーウェイ 2004年7月号 授業技術習得三つのカベ（１時間、１年間、１０年間のカベ）』の詳細情報

▼アマの教師は、クラスの混乱や子どもの反抗を、すべて他人の責任にする。

　親が悪い、地域が悪い、前の担任が悪い、生徒が悪い、教師が悪い……責任は自分以外にあると考えている。

　だから、いつまでもアマであり、我流の授業を続けるのであり、生徒に反抗される。

▼子どもが反抗するのは、子どもができないのは、教師の技量が低いからである。

　教師自身に責任があるのだ。

▼「教室がどこかおかしい」「原因は何だろう」「どうしたらいいのだろう」と悩む人は本屋にかけつけ、解決方法の書いてある本をさがす。

　クラスの混乱を認め、自分が何かしなくてはならないと思った人は、本屋に出かけ（人と相談し）本と出会う。

▼謙虚さのある人であり、責任感のある人であり、知的な人だ。「本屋で求める本をさがす人」は知的なのだ。

　教師の中で、三割といないだろう。

　教育雑誌を購入してない教師は多いのだ。

▼一冊の本と出会う。読んでボロボロウロコが落ちる。これまでの自分を反省する。

　第一のカベを突破したのである。

　本を読んで、ウロコボロボロ状態に一時間でなるが、そこまでの道のりは長い。

▼しかし、これは「出発点」にすぎない。

　正しい進路の出発点に立ったのである。

　本を読んで、分ったつもりになる。一部分はうまくいく。これまでの自分になかったことだ。しかし、どこかおかしい。

　それが我流のためと気づき、ライブに参加をする。そこには「自分の想像を越えた世界」があった。かくして、本格的な修業が始まる。この時期が第二のカベだ。

▼子ども、保護者の感謝の声が届き始める頃、「私もあのようになりたい」とあこがれ、第三のカベへの挑戦が始まるのだ。

（向山）