『教室ツーウェイ 2001年9月号 五倍の効果のある向山式行事指導法』の詳細情報

　当日も「三、四時間目に子ども祭り」が普通だろうか、教室が大改造されていて、授業ができない。準備活動をすることになる。一体、授業がどれほどつぶれたのか。

▼師尾学級（四年）では、方針の学級会が一時間、前日準備が一時間、当日準備が少々で「ゲーム」をやったという。

　子どもたちは「これでいい」といったらしい。

▼準備は簡単、片づけも簡単、何せ「子ども祭り」の当日の一時間目は、テストをして、終った後、他のクラスがグチャグチャな中でそうじをしている間に、給食を始めたという。

▼そして「ゲーム」のお店はどうだったかというと「超満員」だったという。

　私はそれを聞いて「きっと、その子たちは大はやりのラーメン屋なんかを上手にできるよ」と言った。

　保護者会でそれを聞いた母親達は、爆笑して、大満足だったという。

▼私は「子ども祭り」に「お化け屋敷」があってもいいと思う。しかし、毎年同じものをやり、学校中で「お化け屋敷」をするのは「裏文化」が貧しすぎると思う。

　もっと、多様な体験が必要だ。

▼時間をかけなくたって「大満足」「超人気」になれることは、いくらもある。

　体力、時間をひたすら使い続けるのは、どこか知性の欠如を思わせる。

▼「ライブでないと分らないというのは本当でした」というアンケートが、教え方教室では、どっさり出てくる。

　本を読むのは大切な入り口。高度な内容を身につけたければ、無理してでも、ライブに行くしかない。

　ミニ特集で「教え方教室」追っかけの先生方に体験を綴ってもらった。

（向山）