『教室ツーウェイ 2000年11月号 向山実践をシステムとして検討する』の詳細情報

▼これを熱中する授業にするには、大切なパーツが三つは必要だ。パーツとは、工夫され、洗練された方法といってもよい。

　他に、小さなパーツが十はいる。

▼これらのパーツを組みあわせると二十分くらいは熱中する授業になる。

　教師が三百名集まった会場でも、大学生が百人を越える教室でも、みんな熱中する。

▼「すぐれた教材を知っている」のと「すぐれた授業ができる」ということは「全く異なること」なのである。

　パーツを組みあわせ、熱中するように、理解するように組み立てたものをシステムという。

▼向山型算数、向山型国語が、すぐれていて、すばらしい効果をあげるのは、それがシステムだからである。

　計算スキル、漢字スキルが良い結果を出すのも、それがシステムだからである。

　スキルは「向山の授業システム」を教材にしたものである。

▼だから、システムを正しく理解しないと効果は上がらない。

「こんなものだろう」と我流が入るとガタガタになる。

▼コンピュータの中に、昔のトランジスタ

ーの部品が一つ（たった一つのパーツ）が入っても、全体がガタガタになるのと同じである。

▼だから、自己否定のできる知性の高い人で「勉強が好き」で「素直な人」が、すぐれたシステムを身につけられるのである。

▼オジジ、オババが、自分を変えないで、いくら聞きかじっても駄目である。

▼向山型算数の紹介と問題解決学習を批判した本『どんな子だって勉強できる子になれる』向山洋一著（ＰＨＰ研究所）が出版された。反響は大きく一ヶ月で再版された。

　ぜひ、ご一読を。

（向山）