『楽しい算数の授業 2011年1月号 算数授業で使いたい！「とっておきの問題」』の詳細情報

　式で言えば，

３□３□３□３

において，□の中に＋−×÷の演算記号を入れて，また，（　）をどこかに使って数を作ろうということです。例えば，数の８を作るためには，３×３−３÷３が答えとなります。この問題で算数の内容は何かというと，数の組み合わせ，計算の順序です。試行錯誤という方法でも解決できますが，数のペアを考えていくと，見通しをもって解決できます。つまり，３□３と３□３の組み合わせと考えるとうまくいきます。これらのことを考えていくだけでもわくわくしてきます。単純な問題ですが，それでもわくわくするのです。子どもに算数の面白さを伝えることができます。

　算数科の問題には，不思議，驚き，疑問，未知の情意面と，法則性，多様性，発展性，一般性などの数学面があります。数と計算，量と測定，図形，数量関係の各領域においてこういう問題が存在します。

号では，「算数授業で使いたい！　とっておきの問題」とはどのようなものなのか，また，算数の問題としてふさわしい条件について述べ，子どもたちに，算数の面白さが伝わる「とっておきの問題」をどのように授業で使えばよいか具体的な実践事例とともにご紹介します。

志水　廣