『楽しい算数の授業 2009年8月号 成功する算数授業�@　子どもに学力のつく板書・つかない板書』の詳細情報

　算数授業での板書の利点を挙げてみましょう。

�@　問題が明確になります。

�A　考えるためのヒントとなります。

�B　子どもの考えを板書することによって，教室のみんなにその考えを広げ，深める材料を提供することになります。

�C　特に，式，言葉，図，数直線を板書で示すことができ，これは新学習指導要領が目指す言語力育成に関係してきます。

　ここで特集を，子どもに「学力のつく板書・つかない板書」としましたのは，板書の機能について教師は理解していても，学力という観点からはこれまであまり考察されてこなかったのでは……という想いからです。

　教師にとっても子どもにとっても見やすく，わかりやすく，思考を促すような板書づくり，しかも，子どもの思考との関連づけがなされる板書が学力に結びつくと考えます。学力のつかない板書というのは，教師の説明だけを書いているもの，子どもの意見をただ並べてメモするだけのもの，式と答えだけのもの，研究授業のときだけ掲示物を貼りつめたもの……などが挙げられます。

　本号では，算数の学力と板書の関連について，また学力のつく板書づくりの実践をご紹介します。

志水　廣