『教材開発 2003年6月号 基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」』の詳細情報

　このことを指摘されたためかどうかわかりませんが、二〇〇三年一月一二日付の日本教育新聞の遠山文科相のインタビュー記事には、「基礎学力低下『大変な問題』」と出ていました。これが大臣の本音でしょう。

　二〇〇三年は、「基礎学力」問題と「豊かな心」の育成がキーワードになると思います。

　教科書は、内容の最低基準であり、基礎・基本ということになっています。ここでもう一度、「教科書の教え方」を考え直してみたいと本特集を組みました。

　「教科書の教え方を考え直す」ことから出発し、教科書を徹底的に研究して、その内容や方法を自家薬籠中のものにすることが大切です。

　よく研究してみると、教科書もすべてが基礎・基本ではなく、さらりと流してよいところと、徹底的に子どもに理解させ、体得させなければならない基礎・基本があることがわかります。

　教科書の中から、どのようにして「基礎・基本をとらえたらよいのか」、そして、基礎・基本を「どのように指導したらよいのか」その指導技術を明らかにしたいと願いました。

　国語・社会・算数・理科など、教科によって多少異なることもあるでしょう。この点も明かにしたいと考えました。

　さらに、教科書の基礎・基本を体得させるには、「補充学習」や「発展学習」も必要になってくるはずです。教科書には、練習問題が少なすぎて定着させられないという声もあります。基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」を明かにしたいと願いました。