目次
特集 ｢生きる力」を育成する国語科の総合的な学習
- ―学習する力を考える力・生きてはたらく国語の力へ―
- 序章
- 国語の力を生きる力へ高める／小森 茂
- ｢総合｣と｢持続｣／倉澤栄吉
- ｢生きる力｣と国語科授業論／片村恒雄
- 21世紀の学校教育―人間として生きること学ぶこと／千葉昌弘
- 国語科の総合的な学習の展開／伊藤経子
- 第Ⅰ章 友達発見！学校発見！学校を調べよう
- 異学年交流で自分を発見する(小６)―５年生の｢宮沢賢治を調べる学習」発表を聞いて／竹崎有紀子
- 開校百年の記念碑を調べて(小５)／市原俊和
- おはなし大すき一年生(小１）―自分の思いがのびのびと表現できる子どもを目指して／伊藤積・矢野浩衣
- 校歌から地域の再発見(小６）―｢船戸発掘」の本作り／豊田益子
- ペーパー発パピルス(小６）/市原俊和
- 学校・枠をとっぱらって(小３）―お茶堂をよみがえらせよう／芝 たが
- 第Ⅱ章 開かれた国語教室を構築しよう
- ｢ナルニア国ものがたり」とともに(小５）―図書に親しみ、読書を楽しむ国語教室／西本博子
- 生き生きと学ぶ子どもが育つ国語教室(小２）―昔話を読んで調べる学習をしよう／岡本あつよ
- ｢生きる」力をよびさます学習(中1・中３)―個別の学習指導に挑戦して／正木里佳
- 自分で自分を育てる学習(小３）―白花センダンを調べよう／森 有希
- 挑戦は続く、学ぶ子が育つ学習(小６）―視写と音読を継続して／宇賀早苗
- 学習の中に本を、生活の中に本を(小６）―子どもの心をひらき、時間をひらき、教室をひらく学習の展開／濱田美沙
- ｢生きる」モデルと出会う学習(小６）―手塚治虫からのメッセージを受け取ろう／野村ゆかり
- ｢読み聞かせ」を年間計画へ(中１）―｢ゲド戦記」を読み聞かせて／澤 千絵
- 学習や生活の中に調べる喜びを(小３）―お祭りの世界を広げよう／濱田美佳
- 学び合う場を広げる他校との交流学習(小６）／竹崎有紀子・豊田益子
- 第Ⅲ章 家庭・地域社会と連携する国語教室を創造しよう
- 郷土に学ぶ(小４）―わたしたちのくらしと仁淀川／山名真理子
- 体で感じる国語学習(小６）―人物を調べる＝佐々木惣之丞／豊田益子
- 子どもが生きる時(小６）―年間行事計画に沿う総合表現学習を展開して／筏由美子
- 情報活用能力を育てる(小５）―郷土の英雄、西原清東を調べる／田鍋潤一郎
- 十市地域に学ぶ(小５）―わたしたちの石土池／北川美代
- 自分の生き方を考える(小６）―単元｢宮澤賢治ワールド」／吉村美恵子
- 学ぶ力を考える力にする(小３・４複式)―｢一つの花」(東書４下)から沖縄戦を学ぶ学習へ／安岡和子
- 地域の人々の生き方に学ぶ(小１・２、３・４複式）―土佐備長炭づくりに生きる人に学ぶ／安岡和子
- 生きてはたらく国語の力を育成する(小６）―魅力ある人物を調べる学習／竹崎有紀子
- あとがき
- 執筆者一覧
-
明治図書
