『心を育てる学級経営 2004年2月号 授業への不適応現象を学級で克服』の詳細情報

〇…十数年前に、全国教育研究所連盟が授業への不適応現象と指導のあり方を調査したことがありました。その結果のまとめによりますと、予想以上に多い不適応現象に驚いたとする報告書が出版されています。多くの教師が心を痛めている問題は、授業への不適応現象が増加していることだ、としています。子どもの学習意欲の低下、無気力、無関心、授業妨害等の不適応現象が見られ、教師はその対応に追われている、とありました。その現象は、今でも変わっていないようです。

〇…解説の中では、不適応現象と教師の授業態度を問題にしていました。「成績が急に下がった子ども」の理由を探ると、自らの反省として「当時、子どもの動き、反応などのとらえ方に適切さを欠いていた」を多く上げています。さらには、「長所を上げて学習に結び付けてやれるような配慮が乏しかった」「何となくなじめない感じの子どもであった」「授業において発問、助言、指示などが適切さを欠いていた」「多忙で子どもと接する機会が少なかった」などがあがっています。

〇…子どもの無気力は、教師の無気力の反映だとする厳しい意見もあります。本号は、「授業への不適応児」を学級指導の中で解決したいとする願いを込めた特集です。

（江部　満）