生活指導 2000年6月号 私が子ども観を修正したとき

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生活指導 2000年6月号私が子ども観を修正したとき

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ジャンル:
生活・生徒・進路指導
刊行:
2000年5月
対象:
小・中
仕様:
A5判 132頁
状態:
絶版
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目次

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特集　私が子ども観を修正したとき
わたしが子ども観を修正したとき―教師の子ども観を問う―
／能重　真作
実践記録
先生なんかキライや
／桂川　萌木
英雄にどうかかわるか
／萩原　俊哉
【コメント】教師が自分自身に出会えたときに
桂川、萩原氏の実践を読んで
／塩崎　義明
恵グループに翻弄されて
／千生　哲
自分のうさんくささを感じる時
／門馬　寛
【コメント】「葛藤の消滅しつつある」子どもたちの指導
千生、門馬氏の実践を読んで
／安島　文男
コメントを受けて
子どもたちとの微妙なキョリ
／桂川　萌木
自分自身と出会う自覚を
／萩原　俊哉
共につながり、関係性を発展させるには
／千生　哲
教師としての自分の見直しを
／門馬　寛
教師の自己変革を妨げるものは何か
／船越　勝
「総合学習」を問う
「典型実践」を検証する
「きれいな川」って「環境」ってなんなんだ
／北海道支部上川サークル「ラベンダー」
授業づくり・職場づくり
／丹下　加代子
福沢諭吉が一万円札になる国で―アジアとの連帯はどうつくる―
／柏木　修
三氏の報告についてのコメント
／高橋　廉
今月のメッセージ
困難な時代をともに生きる立場からの子ども観を
／浅見　慎一
書評
人間として生きることへの共感と躍動がわく
／坂本　光男
読書案内
戦争論、日の丸・君が代をめぐって
／久保田　貢
子ども・若者文化考
メークアップ
／中野　薫
小さな物語
クラスの中の小さな出会い
／芳賀　郁雄
ため息と怒りからの出発
生徒が参加した新しい枠組みを
／渡部　勝
学校リストラの現場から
「日の丸・君が代」対応シートで子どもが見えるのか
／若杉　岳央
読者の声
４月号を読んで
案内板　集会・学習会のお知らせ
すれちがいから出会いの場へ―現代学校の探求 (第15回)
「土佐の教育改革」の現場から
／高尾　和伸
〜子どもと地域に開かれた学校づくりをめざして〜
【コメント】「子ども・親・教師でつくる学校」を基本に粘り強い論議を
／大和久　勝
同時代を生きる教師たち (第3回)
中学校教育と生活指導の課題
／中村　悌一
〜忘れ得ぬ人々No.3　校内暴力を生徒の自治で〜
ほっとたいむ　サークルからの発信
「総合学習」プロジェクトで典型実践を
／近藤　俊克
全生研第42回全国大会参加要項
編集後記
／荒井　伸夫

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