『学校マネジメント 2008年6月号 “言語力の育成”創意工夫の最新情報』の詳細情報

　「特上ランチになります」とサービス係が料理をテーブルに置く。なぜ「特上ランチです」といわないのか。

　「特上ランチです」は断定的だ。店側が特上ランチのつもりでも、客がどう反応するかわからない。だから「特上ランチには見えない粗末な料理かも知れませんが、私どもの店ではこれが特上ランチになります」と下手に出ているのだ。なかなか賢い表現方法だ。

　そういわれれば、こういういいまわしは、危機管理の面からも今後は、��言語の常套手段か�≠ﾆなる？のかも知れません。

　というわけで、時代の感覚に敏感な児童・生徒に、どういう言語力を育成すればよいのか。基礎基本の習得だけでなく、生き生きした言語活動の場をどうつくっていけばよいのか、さまざまな角度からアプローチしていただきました。

（樋口雅子）

○…指導力不足教員に対する対応が問題化している。そんな最中、最近京都地裁で指導力不足教員に対する「分限免職処分の取り消しを命ずる判決」が言い渡された。時事通信の「内外教育」によると原告（男性教員）は、二〇〇四年四月に新規採用され、京都市内の小学校で五年生の担任となったが、学習指導、生徒指導の両面で指導力が著しく不足し、改善する能力や意欲も欠如しているなどを理由に翌年三月に分限免職となった。しかし原告はそれに納得せず、分限免職は違法であるとして処分の取り消しを求める訴訟を起こした。これに対し京都地裁は「本件処分には裁量権の行使を誤った違法がある」とし処分の取り消しを命じたわけである。

○…京都市教育委員会は、原告が教職に適格性を欠く理由として三十五項目にわたる具体的事実をあげているとのことだが、判決では「原告が新任教員であること、学校における新任教員への支援体制が十分でなかったこと、さらに原告への管理職らの対応にも一因がある」など指摘している。新人教師が増えている時、問題の根は深いといえる。

（江部　満）