『学校マネジメント 2006年7月号 “子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本』の詳細情報

　何しろこういう親の姿勢は、子どもの倫理観を確実に蝕む…と思います。

　家庭の教育力格差こそが、今、一番困った問題ではないでしょううか。それが所得格差と連動している場合が多いだけに深刻度は大きいといえるという、嘆き節が教師から聞こえてきます！

　そこで改革への足がかりとなると思える、さまざまな動きをご紹介すると同時に、温故知新の、道徳教育のもっとも根幹にかかわる問題の再検討と指導のポイントについて、ご紹介いただきました。

（樋口雅子）

○…東京都教育委員会は、学校の職員会議で挙手や採決を行うことを不適切とする通知を出した。もともと職員会議に関する法規定はなく、慣習として認められたものだ。だから今回の通知は、校長の権限を改めて確認する通知でもあった、といえる。しかし、さっそく一部マスコミや評論家は民主主義の多数決の原理に反するなどとして都教委を批判している。

○…元都立高校長などは「教育の活力を奪う挙手禁止だ」と批判し特定の教育観をおしつけるために、異論を排除するものだ、ときめつけている。しかし教職員による採決は校長の権限を奪いかねず、教職員組合の勢力が強い学校では、職員会議があたかも最高議決機関であるかのように誤解されてきた事実も存在するのだ。だから今回の通知は「校長の権限」を改めて考え直すよい機会といえるのだ。

○…批判者の言うように、「特定の教育観を押しつけるために、異論を排除する」ようなことはさけなければならない。自由な教育論議をリードすることも校長の指導力といえるからだ。校長先生のリーダーシップを大いに期待したい。

（江部　満）