友達とのかかわりを重視した内容づくりの工夫: ／石川　はなえ
子どもたちの創意工夫を引き出す工夫: ／福岡　徹也
全員に役割を分担させる工夫: ／加藤　大二
子どもたち同士にプラス評価をさせる工夫: ／橋本　大一郎
活動までの盛り上がりを演出する工夫: ／廣瀧　修一

低学年／役立ち感を味わえる学級集会の実際

学級全員の役立ち感は異学年集会で: ／中林　数籍
「（２の）ゴー（１の）ゴーにこにこ集会」をしよう: ／日比　圭都

中学年／役立ち感を味わえる学級集会の実際

あなたがそこにいるだけで…～「安心感」を基盤に据えて～: ／丹伊田　伸哉
「教室後ろのスペース」を開放し、子どもに任せてみるとよい: ／吉武　徹也
Good verygood Perfect Excellent Awesome! な集会を！: ／矢部　直美

高学年／役立ち感を味わえる学級集会の実際

役割を果たし効力感と存在感を高める: ／住友　智光
almost ではなく all of the pupilsで: ／佐々木　唯吉
ぼくらトライ組　何でもトライ！: ／野辺　圭子

中学校／役立ち感を味わえる学級集会の実際

合い言葉を生み出し、「役立ち感」を味わう: ／阿武　勲
気持ちが「嫌だった」「良かった」言動: ／谷口　典夫

停滞を発展のチャンスに

／川村　健二

特別活動研究ニュース／特別活動研究会紀要紹介 (第3回)

東京都小学校特別活動研究会十七年度の紀要紹介: ／小野　莞一

特別活動研究ニュース／特別活動研究人物風土記 (第3回)

奈良県の巻―育てられ発展する奈良の特別活動: ／小西　静夫

特別活動研究ニュース／特別活動実践研究校自己紹介 (第7回)

よりよい集団づくりをめざして: ／松浦　和之

特別活動研究ニュース／市民科実践情報 (第7回)

実践事例「自己管理領域」: ／沖　夏

新卒教師のための学級活動実践プログラム１２か月 (第7回)

低学年／「自分だいすき」～学級通信を書こう～: ／佐藤　雅子
中学年／学級活動の落とし穴: ／松田　忠喜
高学年／「なぜか？」を大切にする話合いを: ／嶋田　克彦
中学校／ドラマ誕生: ／赤坂　雅裕

新任特別活動主任・進路指導主任へのアドバイス１２か月 (第7回)

10月

小学校／「児童会活動」活性化の手立て～イベントのシステムを投げかける～: ／宮野　孝行
中学校／授業を公開せよ: ／熊谷　茂樹

現代の教育課題への特別活動からのアプローチ (第7回)

食育・命の教育／人間関係を豊かにする食育: ／河村　雅庸
キャリア教育・法教育／キャリア教育とクラブ活動: ／中野　三津子・星野　正義

中教審が提示した特別活動の研究課題は何か (第7回)

小学校／異年齢集団活動の充実: ／宮川　八岐
中学校／学級活動の重点化と系統化を図る: ／山口　満

特別活動はどう改革されるのか (第7回)

特別活動の役割と各教科等との関連の明確化: ／杉田　洋

編集後記

／安藤

編集後記

　現在特別活動の改訂について審議を続けています「豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会」のまとめで、「協調性や人間関係、集団への帰属意識や責任、集団での課題解決、規範や感情のコントロール、自制心などを学ぶ集団活動や体験活動」を意図的、計画的に設定する必要があると指摘しています。そして具体的には「目標に向って協力したり、ねばり強く努力したり、我慢したりして、集団の一員としての自覚や役立ち感をもったり、他者からよさを承認されたりする活動」をつくり出して行く必要を強調しています。

- 明治図書

『特別活動研究 2006年10月号 役立ち感を味わえる学級集会の実践』の詳細情報

目次

編集後記

『特別活動研究 2006年10月号役立ち感を味わえる学級集会の実践』の詳細情報