『特別活動研究 2003年11月号 学級のまとまりを強める手立て』の詳細情報

　学級づくりの流れの中で、学級の結束を強める働きかけをしなければならない時期があるといわれています。

　学級のスタート時、子ども一人一人の自己本位が出始める６月、そして行事後の空白から学級にゆるみが生じがちな１０、１１月。この時期は、その時期に応じた指導の工夫が必要になります。

　その課題の一つは規律の確立です。学級を統率するために貫かれる厳しさが必要だというわけです。その厳しさも子どもたちが納得する厳しさが必要だといわれています。この厳しさがないと子ども個々が勝手な動きをしだし、収拾がつかないことになる場合もあるといわれています。もう一つは、どの子にも学級の中での居場所を持たせてやるということです。教師や学級の仲間から自分の存在を認められているという自覚が、集団への貢献や愛着を生み出し、学級のまとまりに寄与しようという姿勢を生み出します。