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目次
- 特集 年度末の道徳授業 ～子どもの成長を確かめる道徳会議～
- 「心の成長の足跡」をとどめる
- 〔小学校低学年〕二年間のスパンで学びを振り返る
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- 〔小学校低学年〕一時間一時間の道徳の時間を大切に
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- 〔小学校中学年〕子どもって すごいな！
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- 〔小学校中学年〕道徳コーナー（教室掲示）の活用
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- 〔小学校高学年〕自分自身と向き合う「つぶやきノート」の活用
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- 〔小学校高学年〕「心の足跡」を見つめるために
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- 〔中学校〕子どもの成長を確かめる
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- 〔中学校〕ポートフォリオで足跡を残そう！
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- 提案／自己評価のための「子ども会議」
- 〔小学校低学年〕一年間の道徳の時間は、わたしたちにとってどんな意味をもっていたのか
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- 〔小学校中学年〕「子ども会議」のプロセスに応じた自己評価のアイデア
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- 〔小学校中学年〕見つけよう 伝えよう 心の成長
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- 〔小学校高学年〕自分をほめたくなったことを報告しよう
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- 〔小学校高学年〕話し合いを通して自らの育ちを明らかにする
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- 〔中学校〕学年末「気になる道徳の授業」を会議する
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- 〔中学校〕短学活のミニ会議で学校が楽しみになる
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- 〔中学校〕照れくさそうで、でもうれしそうな笑顔
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- 実践／年度末の道徳授業
- 道徳授業ランキングづくり
- 〔小学校〕印象に残った道徳授業 ベスト３
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- 〔中学校〕年間道徳ランキング
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- 学級の歌づくり
- 〔小学校〕心の光を歌に残そう
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- 〔中学校〕｢総合単元的な道徳学習｣でオリジナルソングにチャレンジ！
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- 学級掲示で振り返る35時間
- 〔小学校〕学習の軌跡から、重点内容を強化する
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- 〔中学校〕体験から学ぶ
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- 思い出川柳・短歌づくり
- 〔小学校〕｢規範意識｣で振り返る、自分の見方や生き方
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- 〔中学校〕絆を深め、共に成長できた語り合いの学習
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- 道徳ノート・道徳シートの活用
- 〔小学校〕成長を実感する道徳ファイルの活用
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- 〔中学校〕道徳シートでよさやがんばりを伝え合う
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- 道徳教育見て歩き (第12回)
- 米沢市の道徳教育に学ぶ
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- 昔話に見る「日本人の心」 (第24回)
- 旅立ち
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- さいこ路地～こころの細道 (第12回)
- 送る言葉・迎える言葉
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- これからの道徳授業を構築する (第12回)
- 資料の｢問題提起｣で授業をつくる
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- わたしの道徳授業・小学校 (第300回)
- 道徳授業の魅力とは
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- ～「わたしの道徳授業」総集編～
- わたしの道徳授業・中学校 (第300回)
- 道徳の時間の明日に思いを寄せて
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- ～生徒と教師、ともに待ち望む時間に～
- 道徳授業の「よさ」を解明する (第89回)
- 規範の教育⑥
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- 園田雅春の教育つれづれ帖 (第108回)
- 年度末｢学級総合力｣10のチェック・リスト
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- 道徳・最新オリジナル資料 (第60回)
- 傍観者
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- 全小道研ニュース (第516回)
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- 全中道研会報 (第523回)
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- 編集後記
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- 今日はどんな道徳授業かな？ (第36回)
- 私のあこがれ～職人さん～
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編集後記
「いつもどっちつかずの意見ばかり言わずに、きちんと自分の考えを言いなよ！」と、小学校高学年のとき、ちょっぴり憧れていた美少女Ｙさんに叱責された苦い記憶を思い出します。
その言葉が胸に刺さり、その後クラスでの話し合いはもちろん、様々なことに対して自分の考えをもつ習慣を身につけました。しかし、それでも今なお、どっちつかずになってしまうこともあります。自分の考えをもつ大切さに気付いたことが、成長した証だと、今になって感じています。
（Ｃ）
-
明治図書
