- 特集 子どものストレス〜SAVE THE CHILDREN〜
- 論説/「子どものストレス」と学校マネジメント
- 学校ストレスの現状と学校・教師がやるべきこと
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- 論説/「子どものストレス」と道徳授業
- 前向き思考を促す道徳授業がストレスをプラスに変える
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- 子どものストレスサインと解決支援
- ストレスがあっても大丈夫だよ
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- 100%理論と主体性
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- 道徳の時間を中核とした支援
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- 疾病、けが、良心、不登校
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- 「道徳教育」と「心の教育」が解決の両輪
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- 子どもたちに「心の居場所」を
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- 子どもとのふれあいを大切にする学校づくり
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- この指導法でストレスを乗り越える
- 役割演技
- 役割演技でストレスに負けない子どもを育てる
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- 「ロールプレイ」でストレス社会に生きる知恵を
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- 話し合い・討論
- よりよい人間関係づくりをめざす道徳指導
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- 道徳の時間の充実こそストレスを乗り越える原動力
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- 自作資料
- 子どもの実態に合わせた自作資料で、交友関係のストレスを乗り越えさせる
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- 自作資料で、お互いに支え合うことの大切さを感じ取る
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- 教師の説話
- ストレスと向き合う自分を見つける
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- ストレスはだれもがもっていて当たり前、どう、うまくつきあうかが課題
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- 実践/「子どものストレス」を意識した授業
- 小学校低学年/安心感をもたせることで価値の焦点化を
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- 小学校低学年/「よふかし大まおう」をやっつけろ
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- 小学校中学年/意志決定能力と討議能力をはぐくむ道徳学習
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- 小学校中学年/いじめ問題をクローズアップ
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- 小学校高学年/共感・納得しながらとことん話し合う
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- 小学校高学年/著名人からストレス対処法を学ぶ
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- 中学校/ドラえもんの道具を借りて心を解放する
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- 中学校/パネラーによる提案を活用した授業
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- 中学校/我慢は人を育てる! 成長させる!!
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- 俳句に見る日本人の心 (第24回)
- いくたびも 雪の深さを 尋ねけり
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- 子どものこころ、親のおもい (第33回)
- 子どものたくましさ
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- 心の力を育てる教師の道徳授業力 (第16回)
- 授業の一層の活性化方策B
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- 〜多様な社会性プログラムの知見を参考にする〜
- わたしの道徳授業・小学校 (第252回)
- タブーへの挑戦(3)
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- 〜クリティカル・ウォッチング〜
- わたしの道徳授業・中学校 (第252回)
- 「ドラえもん最終回」
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- 〜生徒の興味・関心を引き出す資料の活用〜
- 道徳授業の基礎講座 (第36回)
- 自らの「心がおどる体験」を子どもたちに語ろうB
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- 道徳授業の「よさ」を解明する (第41回)
- 道徳授業とねらいA
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- 園田雅春の教育つれづれ帖 (第60回)
- 「健全なつっ込み」が飛び交う教室
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- 道徳・最新オリジナル資料 (第12回)
- 幼い日の思い出
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- 全小道研ニュース (第468回)
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- 全中道研会報 (第475回)
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- ほのぼの道徳の時間 (第12回)
- 1年間の道徳の時間の振り返りをしよう
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- 明治図書