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目次
- 特集 もう一歩『発問』で深めよう～子どもの心を耕す指導と発問構成～
- 論説「ねらいと発問」
- ねらいに深くかかわる発問づくりを
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- 発問づくり、ここがポイント
- ねらいに迫るための発問づくり
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- 多様な考え方を導く発問
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- 資料分析と発問構成
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- 心の中のノートに書き込まれる効果的な板書
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- 補助発問の効果的な活用法
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- 個のねらいに応じた発問
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- 「気持ち発問」からの脱皮
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- 発問を生かすための、この工夫
- 生徒相互の意見交流を促し、思考を深める板書
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- 児童生徒の日常的な実態を反映させた意図的指名
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- 吹き出しの数にこだわる
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- 「絵」には、すごい力がある！
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- グループでの話し合い
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- 発問の仕方を工夫する
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- この発問で、話し合いが深まった
- 小学校低学年／本音に揺さぶりをかけ、主題に迫る発問の工夫
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- 小学校低学年／「敬老を祝う会」をきっかけにして
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- 小学校低学年／「あのとき すきになったよ」
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- 小学校中学年／道徳的な思考・判断の仕方を身に付ける発問の工夫
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- 小学校中学年／学年で共に練り上げた発問
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- 小学校中学年／ぼくのまわりにありがとう
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- 小学校高学年／「あなたならどうする？」「その後どうなる？」
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- 小学校高学年／偏見をもってしまう自分に気付かせる
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- 小学校高学年／子どもの心を引き出す教師の投げかけ
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- 中学校／翼をください・『モグラ』に焦点を当てて
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- 中学校／本音で語りたくなるような発問
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- 中学校／互いが本音で語り合い、価値へと迫る授業を求めて
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- （扉ページ）
- 病気と偏見と差別と
- 子どものこころ、親のおもい (第2回)
- 無限の対象を求めて
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- わたしの道徳授業・小学校 (第218回)
- 憧れの人
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- わたしの道徳授業・中学校 (第218回)
- 九日間の効果
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- 道徳授業の基礎講座 (第2回)
- 道徳の授業について―その１―
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- 道徳授業の「よさ」を解明する (第7回)
- 体験を生かす授業②
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- 子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第12回)
- 子どもの個性を伸ばす
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- 園田雅春の教育つれづれ帖 (第26回)
- 虹を見たことがない大学生
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- 全小道研ニュース (第434回)
- 全中道研会報 (第441回)
- 道徳授業の勘どころ (第2回)
- 道徳プリントのアイデア(2)
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