目次
特集 授業で使う“科学論争・科学者の言葉”１００選
- 子どもに伝えたい“科学論争・科学の言葉”ベスト３
- 学ばせたい科学者の考えや発想・研究態度 / 森 一夫
- 止まっているのはどこか / 吉岡有文
- 「見る」こと，「考える」こととは，どのようなことか / 遠西昭寿
- この教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- ３年教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- 宇宙人はいるのかいないのか・人の体 / 小田切智子
- ４年教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- 恐竜の絶滅・生きもののくらし / 明瀬忠義
- ５年教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- アリストテレス主義者ｖｓガリレオ・ものの動き / 脇元宏治
- ６年教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- フロギストン説をうちやぶったラボアジェ・物の燃え方 / 家野 等
- 中１分野教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- カロック説“熱は物質か？・熱、燃焼 / 渡辺 享
- 中２分野教材で生かせる“科学論争”の面白エピソード
- 天動説ｖｓ地動説・地球と太陽系・佐藤和広
- 子どもを理科好きにする“授業の小話”〜エピソードで語る
- “この科学者の生き方”〜謎解きの銭形親分になれ / 庄司和晃
- 自分自身でやってみる大切さ / 橋本健夫
- 生物は大昔から変わっていないのかーダーウイン / 加藤 尚裕
- 雪は天から送られた手紙ー中谷宇吉郎 / 佐藤道幸
- 翻訳語の方が理解が早い“科学用語”一覧−カタカナ語より翻訳語をもっと使おう / 井藤芳喜
- 連載 往復書簡で考える−これからの理科教育の方向／次期指導要領改訂に注文したいこと
- 往信 今こそ「生きる力」を育てる理科教育を / 尾場瀬優一
- 復申 内容を厳選するには、まず、これからの教育に必要な理念を明確に / 角屋重樹
- 連載 新しい理科教育観への提言−「子どもの科学」と授業の基礎的戦略論
- 子どもの学びを支援する理科教材の条件 / 森本信也
- 連載 楽しい植物実験・不思議発見物語
- 「お肌診断」「この木いくつ」 / 古田喜彦
- 連載 実験にサイエンスショーの手法を−科学の不思議・楽しい実験エジソン電球を作る / 後藤道夫
- 連載 小学校・出来そうで出来ないザ・難問クイズ
- 自然の見方を学ぼう / 菅井啓之
- 連載 中学校・出来そうで出来ないザ・難問クイズ
- 接眼レンズは倍率が大きいほど短いのはなぜ？ / 南部隆幸
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明治図書
