『社会科教育 2010年12月号 新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発』の詳細情報

また、その時、「なんで、理科や社会はないわけ…」ともいわれ、

「文科省も、理科や社会も入れたいと考えているという話もあるようだけど…」

と、若干希望的観測を交えてむにゃむにゃと歯切れ悪い返事をしました。

このとき、ふと、

「民からも、援護射撃じゃないけど、社会・理科だって？大事な教科。全国学テ出題ムードづくりのお手伝い？ができないかなあ」

と思いました。

本号を企画した動機の大きな理由のひとつです。

第２には、「金融や、法教育など、本当に定着するのだろうか？」

ともいわれ、たしかにテスト問題とからめないと、現場が本気にならないのではないか？という気持ちが頭をかすめました。

何事もそうでしょうが、適切な評価がないところに、物事が発展した験しがないと思います。

新指導要領で、提案された新しい時代への風をはらんだ教材が、基礎基本の定着というもう一方の大きなミッションの前に��邪魔もの扱い�≠ｳれないよう、こちらの学習も次世代を担う児童生徒には大事な問題だということを、具体的なテスト問題開発とからめることで問題提起できればと願いました。

◯…前号（11月）、小栗克樹先生にお書きいただいた36〜39ページの論文、「子供の��生き方をゆさぶらない�℃рﾌ授業信条」となっておりますが、先生から頂いた原稿は、「子供の発言の『奥』にあるもの」という掲載誌ではサブタイトル扱いとなっているタイトルだけでした。誤解を招くタイトルを掲載し、小栗先生にご迷惑をおかけしたことを深くお詫びすると共に、訂正させていただきます。

〈樋口雅子〉