『社会科教育 2010年5月号 授業をイメージした“教科書研究”のツボ』の詳細情報

ところで、新学期、新しい教科書を開いて、

〈ここでは、こんな授業を組み立てよう〉

という授業像が次々と浮かんでくるとしたら、その授業は成功するでしょうが、思案投げ首になったとしたら…。

手元にある教科書の、６年上の聖徳太子のところを開いてみると〜。

「��聖徳太子の理想�≠U世紀の末、天皇を助ける役職についた聖徳太子は、朝廷で大きな力を持っていた蘇我氏とともに、天皇中心の国づくりをめざして、政治の改革をすすめました。太子は、家がらにとらわれずに、能力のある豪族を役人に取り立てる仕組みをつくりました。また、十七条の憲法を定めて、新しい国づくりに向けて役人の心構えを示しました。」

という本文の下に、子どものキャラが「聖徳太子は、今からおよそ一四〇〇年も前の人なんだね」「太子のことをもっとよく知るためには、どうしたらいいのかな」「歴史の学習で出てくる人物を調べる手がかりを探してみようよ」とあり、太子ワールドとして十七条の憲法のいくつかの条文の紹介や、太子の履歴や一万円札、伝説などが掲載されています。

このページを開いて、こういう調べ学習をして、こういう作業学習を取り入れて〜という具合に、大体の授業イメージが方向づけられるとしたら、本番での成功は間違いなし―と思います。

本号は、そんな教師力を身につけるには、教科書教材のどこをどう見抜いていけばよいのか、また、教科書が求めている学習のねらいと教室の子どもとの距離をどういう活動で埋めていけばよいのか、あるいは埋める必要がないのか？　そんなあれこれをご紹介いただきました。

〈樋口　雅子〉