『社会科教育 2009年12月号 読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ１００選』の詳細情報

では、なぜそういうことが行われていたのか。

当時の戦闘の様子を学習すれば、その理由はそれなりに？理解できるのではありますが普通の？教科書中心の授業だけでは、そういう疑問に正対することもなく過ぎそうだな―という気がします。

ところで、関連して、私のなかで、忘れられない二つのエピソードを紹介させてください。

その１―いささか？旧聞に属する話ですが、最後は宮城教育大学教授となられた故・本多公栄先生が、中学の教師をしていたころ、お聞きした話です。

世界史の学習で「遊牧民は、毎朝、テントを張ります」という記述に、男子生徒から、いっせいに爆笑が起こった。マジメな女子生徒から、「何がおかしいのですか」と憤然として食い下がられ、本当に困った―と。

20代も終末だったのに？「え、何で、何がおかしいのですか」と女子生徒並みに質問し、「またぁ、樋口さん…」といわれてしまいました。

その２―ある日、「なにげなく息子の教材を見ていたら、お宅の会社の��調べる力考える力を鍛えるワーク�＠L田和正著というものだったので、電話した。あそこに描かれている弥生時代の稲、まっすぐに伸びているが、そういう状態にするまでにどれだけ改良への努力があったか。あの時代は当然、曲がっていた…」という電話をいただきました。

さすが、専門家、と忘れられない指摘でした。

本号は、生徒から猛烈なるラブコールが起こるような歴史ウラ話を読み聞かせし、教室に知的好奇心が満ち溢れるような授業のネタを提供していただきました。

〈樋口　雅子〉