『社会科教育 2008年1月号 “言葉と体験”つなぐ授業力：ＵＰ作戦３７』の詳細情報

ところで、今年の筑波大附属小の研究紀要に、「子どもは、どういう学習活動が好きか」アンケートをとった結果が出ていました。

一番人気は、見学や探検して学ぶこと、二番目は、体験すること、三番目は、知的で問題解決的な活動、その次は、つくったり表現する活動であったといいます。

先日行われた、同小学校での基幹学力研究会では、角屋重樹先生の講演がありましたが、先生はその中で、「算数は記号で考える、理科は自然現象で考える」とおっしゃられました。

私はその時、「では、社会科はどうなのか？　当然？社会科は、社会現象で考える」となるのではないか？と思いつつ、自然現象のように実験して「事実でどうだ！」と示せぬ社会現象のほうが多い社会科では、見えにくいだけに、〈言葉と体験〉の問題の取り上げ方にキーポイントがあるのではないかと思いました。

さらにいえば、社会科の教科書などでよくインタビューの吹き出し形式で「体験談」として当事者に語らせる手法が使われていますが、戦争体験の伝承などでも、だんだん内容が進化？するともいわれ、体験談はすべて正しいなどとはとてもいえない―ところに情報リテラシーの重要性があるとも思います。

そういういわば体験の言葉化の検証を、ＩＴなどの最新技術で再現し、より科学的な手法で真実に迫るという試みもなされたり、この分野の動きはとても興味深い問題提起をしていると思います。

本号は、このような、さまざまな動きを授業の問題にどう結びつけていくか、問題提起をしていただきました。

〈樋口雅子〉