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目次
- 特集 あなたに問う「戦争を考える」授業づくり
- あなたにとって戦争を考える“切り口”とは―と聞かれたら
- 「正義」と「勝てば官軍」
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- 運命を歩むという視点
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- 沖縄より近い地に生まれ育った兵士
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- 普遍的な議論をこそ
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- 冷徹な議論
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- 戦争の真実を知り、Iｆ（もし）を考える
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- ＜癒し＞よりもしたたかな＜交渉＞を
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- 戦争は儲かりまっか？
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- 一九四五年八月十五日はどういう日だったのか
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- 戦争体験者の生の声を引き継ぐ
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- 常に「対抗的な見方」をとる
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- 戦争とは敵国に自国の意思を強制する手段である
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- 文化財保護にも目を向けよう
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- 被爆国として
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- 国民の生命と財産の犠牲と破壊
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- “時代像を変えた戦争”とは何か―と聞かれたら
- 兵士の死を恐れるか、恐れないか
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- 「泰平の御代」の弱点を露呈した２つの敗北
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- 二十世紀を生んだナポレオン戦争
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- 文明間の衝突としての戦争
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- アメリカ合衆国の世界戦略の起点となった「米西戦争」
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- 戦争の“引き金・原因”―今昔の違いを考える
- 前近代の戦争に多い“引き金・原因”とは
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- 近代の戦争に多い“引き金・原因”とは
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- 現代の戦争に多い“引き金・原因”とは
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- 戦争の“あと始末・戦後処理”―今昔の違いを考える
- 前近代の戦争に多い“あと始末・戦後処理”とは
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- 近代の戦争に多い“あと始末・戦後処理”とは
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- 現代の戦争に多い“あと始末・戦後処理”とは
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- 新しい切り口で挑む「戦争を考える授業」―何を素材にどうつくるか―
- “古代史”と戦争―何を素材にどうつくるか
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- “神話・伝承”と戦争―何を素材にどうつくるか
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- “元寇”―何を素材にどうつくるか
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- “戦国時代”―何を素材にどうつくるか
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- “江戸の平和”―何を素材にどうつくるか
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- “日清戦争”―何を素材にどうつくるか
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- “日露戦争”―何を素材にどうつくるか
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- “日華事変”―何を素材にどうつくるか
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- “第２次大戦”―何を素材にどうつくるか
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- “東京裁判”と戦後復興―何を素材にどうつくるか
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- “朝鮮戦争”―何を素材にどうつくるか
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- “イラク戦争”―何を素材にどうつくるか
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- 戦争を扱った代表的実践を読む＝今だから思うこと
- 本多公榮の「太平洋戦争」
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- 有田和正の「戦争の授業」
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- 安井俊夫の「15年戦争」
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- 戦争に関連した“ニュースの言葉”の豆知識
- “靖国神社の歴史”の豆知識
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- “テロの定義”の豆知識
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- “自衛隊の歴史”の豆知識
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- “地雷の製造・保有国”の豆知識
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- “生物化学兵器”の豆知識
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- “日本に原爆投下”の豆知識
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- “国連の役割”の豆知識
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- “民主国家と独裁国家の違い”の豆知識
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- “反戦平和運動の意味”の豆知識
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- “独立国と軍備”の豆知識
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- “戦争報道の虚実”の豆知識
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- 〈ご存知ですか？この言葉の定義〉戦争・事変・動乱・役・革命―どこがどう違うか
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- 戦争著名人の記述 戦前と戦後の落差に思うこと―東郷平八郎と東條英機―
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- 最近読んだ“戦争に関するお薦め本”ベスト３
- 事実を冷静に見つめよう
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- 戦争と平和について多面的に考えていくための視点を
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- 日々の戦いから
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- わが県のキーワードが子どもから出るこの写真 (第6回)
- 福井県
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- ヘェ～そうなの？モノに歴史あり (第6回)
- グリコのおもちゃ
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- 発展的学習のための有益サイト (第6回)
- 産業界の必須サイトは環境問題ページ
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- なぜ面白かった？国定教科書時代の歴史授業 (第6回)
- 足利義政も「不都合な人間」なのでしょうか（では、なぜ取り上げたのでしょう）
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- 社会の法則を発見する目―気になるモノ・コト・ヒト (第6回)
- 空間的法則
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- 地理はドラマ＆ミステリーで創る (第6回)
- 駅弁「峠の釜めし」誕生に地理のドラマを見る
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- 映画がつくった戦後日本人の社会認識―脚本家・橋本忍の世界― (第6回)
- 終戦の実相に肉迫した『日本のいちばん長い日』（下）
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- 教科書の教え方・ライターからの発信
- 公民的見方に関わる基礎・基本①（東京書籍）
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- 新しい日本の国づくりを見つめよう（教育出版）
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- ２ちゃんねるの世界を覗く (第6回)
- 衝撃的な事実を授業化する
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- 絶対評価の学力テスト―私の手づくり提言― (第6回)
- 小学３・４年 「知識の応用力」のテスト問題
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- ～「地域学習」で得た知識の応用力を問う～
- 小学５年「知識の応用力」のテスト問題
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- ～「雪国の学習」で得た知識の応用力を問う～
- 小学６年「知識の応用力」のテスト問題
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- ～「歴史学習」で得た知識の応用力を問う～
- 中学公民 生徒の意思決定の論理構造を問うテストづくりの工夫
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- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第66回)
- 福島県の巻
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- 編集後記
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- 世界の国を授業する (第6回)
- 広大な国土をもつ国・ロシアを授業する視点
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明治図書
