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目次
- 特集 “この資料”どう発問化するか・ヒント４８
- 21世紀を予感させる“この資料”▼こう発問化する
- ヴィーナスフォート
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- 夜の地球
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- ビルゲイツ
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- 宇宙探査機
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- 中田英寿
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- 携帯電話
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- キューバ・エリアン少年
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- 「この資料」：必ず必要な基本発問はこれだ！
- “地図”の読み取り技能をつける基本発問
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- “年表”の読み取り技能をつける基本発問
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- “景観写真”の読み取り技能をつける基本発問
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- “肖像画”の読み取り技能をつける基本発問
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- “事件の写真”の読み取り技能をつける基本発問
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- “建造物の写真”の読み取り技能をつける基本発問
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- “地球儀”の読み取り技能をつける基本発問
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- “統計資料”の読み取り技能をつける基本発問
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- 「この問題」の基礎基本をおさえるキー発問のNo.５
- “政治の仕組み”に関わる問題のキー発問№5
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- “経済の仕組み”に関わる問題のキー発問№5
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- “情報通信”に関わる問題のキー発問№5
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- “国際理解”に関わる問題のキー発問№5
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- “環境”に関わる問題のキー発問№5
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- “福祉”に関わる問題のキー発問№5
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- “資源”に関わる問題のキー発問№5
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- “戦争”に関わる問題のキー発問№5
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- 「この資料」でどんな発問をつくるか
- 三内丸山遺跡
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- 聖徳太子の肖像画
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- 長篠の戦いの絵
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- 朝鮮通信使の絵
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- 朱印船の絵
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- ビゴーの風刺絵
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- 原爆投下の写真
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- アイヌの衣装の写真
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- 水平社運動の写真
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- 北方領土の写真
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- 「社会認識力を育てる資料」の条件と発問づくりのヒント
- 歴史的背景がわかる
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- 地域的特性がわかる
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- 文化的特色がわかる
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- 時代変化がわかる
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- “思考を訓練する発問”づくりのヒント
- “類似性”に気づく発問づくりのヒント
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- “傾向性”に気づく発問づくりのヒント
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- “比較の観点”に気づく発問づくりのヒント
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- “全体を大観”できる発問づくりのヒント
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- 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくりの技―１学期の教材 ここをこう取り上げる―
- ３年 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- ４年 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- ５年 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- ６年 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- 中学地理 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- 中学歴史 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- 中学公民 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
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- 大使館発・ここを知って欲しい“わが国のNOW” (第3回)
- スリランカ
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- 授業で使える広告紙面：ＰＲからみる産業界ウォッチング (第3回)
- 鉄鋼業から見る日本の今
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- 社会科授業に挿入できる総合的学習のサイト＆ホームページ (第3回)
- エネルギー教育の授業で役立つサイト
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- 20世紀を象徴するキーワード・私の意見 (第3回)
- 栄光と挫折
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- 書評
- 『これが“21世紀の学力”だ！―メディアリテラシーの提言』（市川 克美著）
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- 『カード式「調べる力」をつける学び方Bｏｏｋ』（北俊夫監修・廿日市小学校著）
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- 総合的学習を視野に入れた社会科授業理論30の提言 ズバリ言う「社会科中心で大丈夫だ！」 (第3回)
- 構造的知識の学習
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- エコノミックリテラシーから社会科を見直す (第3回)
- タダにも費用がある？…機会費用と猪熊の後悔
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- 社会科で求める「考える力」とは何か (第3回)
- 「普通名の思考」「固有名の思考」
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- 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年 21世紀どんな社会を目ざすか (第3回)
- 高校一年生、親友に批判される
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- 選択学習 授業づくりのポイントはどこか・小学校 (第3回)
- 選択することと自ら学ぶこと①
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- 選択学習 授業づくりのポイントはどこか・中学校 (第3回)
- タイプに合わせた選択の工夫を！
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- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第27回)
- 福井県の巻
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- 編集後記
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- 世界の切手・物識りエピソード
- 切手で知る「世界遺産」―自然遺産編―
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-
明治図書
