目次
特集 「教科内容のスリム化」どこまで可能か
- 提言・スリム化のためにここを「厳選」したい
- 「内容」の「厳選」基準の次元分け／安彦忠彦
- 学習指導要領の厳選とスリム化のあり方／長尾彰夫
- 現代を生きるリテラシーの構築を／田中耕治
- 指導要領をなくす方向／庄司和晃
- 教育内容厳選の共通的側面と個別的側面／山極隆
- 国語科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 教科内容の「スリム化」は、内容豊富な教科書で／渋谷孝
- 枠組みのスリム化が第一／市毛勝雄
- 国語科内容の改善をめざして「教科内容」を考える／大槻和夫
- 算数・数学科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 算数・数学科のコアとなる内容を選び、柔軟な教育課程の編成へ／伊藤説朗
- ２１世紀に期待する教育のねらいに即した厳選／片桐重男
- 小学校の算数では筆算の削減を中心に／志水廣
- 社会科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 「社会がわかる」「社会の論争問題を考える」の視点から／岩田一彦
- スリム化を越えてリストラを／安藤豊
- スリム化よりはリストラを／星村平和
- 理科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 実践過程で指導困難な内容は思い切って削除／武村重和
- 学習指導要領の小項目制を撤廃／森一夫
- 体育科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 子どもを「身体」と「運動文化」と「健康」の主体者に育てる視点から／久保健
- スリム化のための視点を考える／山本貞美
- 子供の発達と運動の適時性から厳選する／根本正雄
- 図画工作科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 造形の「基礎基本」を残してあとはバッサリ／酒井臣吾
- 新しく作りなおすべし！／前田康裕
- 音楽科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい
- 楽器は、打楽器と鍵盤楽器に絞る／吉川廣二
- ひとつの教材で多様な活動を／赤星光江
- 現場からの問題提起−ここを「厳選」したい
- スリム化への四つの視点／庭野三省
- すべては「教育常識」を疑うことから始めたい／茂松清志
- 厳選の対象は３・４・５年の計算と割合の考え方／田中博史
- 厳選は、理念の転換と社会成熟の認識から／岡田篤
- 中教審答申にみるスリム化の観点／有園格
- 連載●教育ニュースズームアップ
- 教委制度改善で諮問 町村文相の諮問理由 教委制度の論点整理 学校と教委のあり方／安達拓二
- 連載●ホリスティック教育がなぜ必要か・９
- ホリスティックな学校づくり(１)／高橋史朗
- 連載●アジアをどう教えるか・９
- “グローバル化”“個別文化”“国”が織りなす絵柄をもとめて／馬居政幸
- 連載●論争・近現代史教育の改革・21
- 歴史人物シリーズ『高杉晋作』を書いて／藤岡信勝
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明治図書
