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目次
- 特集 新学期におさえたい！ 算数授業のルールづくり
- 新学期におさえたい！ 算数授業のルールづくり
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- 総論
- 算数授業観を変えよう！
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- 学習効果を高める授業のルールづくり
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- 子どもの考えの交流（思考・表現の練り上げ）
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- 実践
- １年／かんたん、きれいに
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- ２年／算数の授業で学び合う学級をスタートさせよう！
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- ３年／算数で学級づくりを！考えるのが楽しい子どもたちに
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- ４年／子どもの算数授業観を築く
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- ５年／板書を通して学習ルールづくりを
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- ６年／思考は表現しよう
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- イチオシ！ 板書紹介 (第1回)
- 子どもの言葉で作る算数の板書
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- 〜第三学年 三角形〜
- 自著を語る
- 『表現力を育成する新算数科教材開発』（学年別・全６巻）
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- 早わかり！ 算数の用語・記号 (第13回)
- 「計算」、「偶数・奇数」、「縮図・拡大図」
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- 学力テスト予想問題にチャレンジ！ (第25回)
- 規則性を見出す２
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- 算数教育ホットニュース (第97回)
- 「算数的イメージ力」を高める取り組み
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- 授業力アップ！ 今月の授業とつまずき指導
- 【１年】かずと すうじ
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- 〜すうじを ただしく かこう〜
- 【２年】午前と午後
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- 〜情報は小出しに提示しよう〜
- 【３年】九九の表とかけ算
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- 〜何十・何百のかけ算のしかたを考えよう〜
- 【４年】わり算の筆算のしかたを考えよう
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- 〜暗算をことばで唱えよう〜
- 【５年】小数
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- 〜小数のしくみを理解しよう〜
- 【６年】倍数と約数
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- 〜公約数をはやく正しくみつけよう〜
- 算数授業奮闘記 (第95回)
- リズム・テンポで実力アップ!!
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- 算数が好きになる問題
- １年／10をつくろう（カードゲーム）
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- ２年／ひっさんを かんせいさせよう
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- ３年／４つの九九の答えをたすと？
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- ４年／かけたり、わったりしてみよう！
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- ５年／数字であみだくじ！
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- ６年／何がかくれているかな
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- 「ふきだし法」から見た新しい算数指導 (第1回)
- 「ふきだし法」で「見える」こと
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- 〜教師の成長と「ふきだし法」〜
- 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第1回)
- 「Ａ数と計算」領域での朱書き
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- わかる！ できる！ 算数授業の取り組み紹介 (第1回)
- 「合い（愛）」のある算数科の授業―新田小学校―
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- 新算数科授業のＩＣＴラクラク活用アイデア (第1回)
- はじめに―ＩＣＴを活かした授業に必要なもの
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- すぐできる！ 自作教材教具の作り方・使い方 (第1回)
- 校区の地図から「円の学習」へ
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- 編集後記
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- 今月の楽しい問題 チャレンジコーナー
- 電話連絡―何人に伝えられるでしょう。
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新学期におさえたい！算数授業のルールづくり
志水 廣
月は，子どもにとって変化するチャンスの月です。
新しい担任の教師との出会い，友達との出会い，そして，教材との出会いがあります。今度の学年ではどんな内容の算数をするのか，わくわくどきどきします。
特に，これまで算数が苦手だった子どもは，「今度は変われるかもしれないぞ」と期待をふくらませます。
このような気持ちで子どもは４月を迎えますので，算数の授業開きは，一年のうちでも特に大切な授業となります。新しい教材で興味・関心を持たせることが大切です。ゲームで導入してもかまいません。新鮮なおもしろい教材を提供することが大切です。また，教材の新しさだけではなく，算数の授業の仕方，算数の授業の学び方，考え方，発言の仕方，ノートの取り方，宿題の仕方など様々な学習習慣にかかわることも４月の指導には必要です。
言語力の育成がいわれていますが，まずは，授業で扱われる問題に対して自分はどう思うのか，その思うことを動作や表情に出すことが大切です。そして，この出したことを学級として受け入れる安心感も大切です。このような授業の空気をつくるのも授業開きでは必要なことです。
以上，算数の授業開きには様々な要素を考えることができます。
号では，授業を開くにあたって，とっておきの教材・指導の工夫をご紹介いたします。
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明治図書
