『楽しい体育の授業 2009年12月号 ボール運動―習得・活用の楽しい組合わせ１８』の詳細情報

　体育の授業開きで行った授業である。授業のコンセプトは三つである。

�@　ルールの簡素化と進化するルール

�A　ボールをつなげて返すことができるバレーボール

�B　励まし合うことができるバレーボール

　ネット型の教材で大切なのは、ボールをつなげて返すことである。どんなに強いボールでも、ネットを越えなければゲームにはならない。

　堀氏はそのために、ルールの簡素化と進化するルールとを工夫し行っている。基本となるルールの簡素化が習得の内容である。そして、進化する内容が活用である。

　堀氏は、習得と活用の単元の組み立て方を次のように行っている。子どもの実態に即した内容である。

�@　何でもありありバレーボール（ボールをつないで相手に返すことに重点）

�A　アタック�ｂP：50ｇのボールで（アタックなどで点を取ること励まし合うことに重点）

�B　アタック�ｂP：100ｇのボールで（ボールが重くなるのでよりバレーボールに近づく。

　簡素化のルールとして、「何でもありありバレーボール」を行っている。次の内容である。

・ボールはバウンドしている限り、つなげることができる。（何回バウンドしてもよい）。

・何回で返してもよい。

・サーブは両手で下から投げ入れる。前衛の人が行い、相手と１本ずつ交代して行う。

　このルールなら誰でも参加できる。そして、ネットを越えるという問題点を克服することができる。

　ネット型で子どもがつまずくのは、ネットをボールが越えないことである。ゴール型であれば、ゴールまでボールを運んでシュートをすればよい。

　ところがネット型はパスをつないでも、最後にネットを越さなければゲームにならない。

　バレーボールは手で操作する運動であるため、ゴール型のように容易に操作できない。空中でボールを両腕で操作するには相当の技術が必要である。

　その課題を「ボールはバウンドしている限り、つなげることができる」「何回で返してもよい」というルールによって、ボール操作が容易になり、誰でもゲームに参加できるようになった。

　次に堀氏は基本のルールはそのままで、ボールの重さを変えている。軽いボールで簡単にネットを越えてゲームができるように工夫している。

　ところがボールが重くなると正しい打ち方、正しいトスの打ち方をしないと相手コートに届かない。必然的にソフトバレーボールのルールに近づいてくる。

　ボールの重さが変わることで、より深められたソフトバレーボールの内容になっていくのである。つまり活用・深化の学習ができるルールの工夫になっている。

　本特集では、堀氏の実践のようにボール運動の教材に即して、習得の学習、活用の学習について、具体的な実践が紹介されている。

　次の項目で示されている。

�@　教材名

�A　授業の組み立て

�B　習得の学習内容

�C　活用の学習内容

�D　指導の実際

�E　指導の結果

�F　効果のあった体育指導のポイント

　実践して、たのしいボール運動の授業をしてほしい。