『国語教育 2023年8月号 あなたの知らない教材研究』の詳細情報

　松本修（2022）は，読むことの教材論の現在地として，「学習のデザインや学習過程研究を欠いた教材論は意味がないという認識が次第に共有されている」状況がより進んだと述べ，加えて，「このことは，行き過ぎると「教材論の不在」という状況を生み出しかねない。」という危惧を提起しています。小誌で「教材研究」特集を組む際も，４頁１記事というフォーマットの中で教材論と学習過程論をどのように関連付け，どのような比重で構成いただくことがよりよい形なのかということは，毎年最も頭を悩ませる部分です。そのような中，今年は，「学習過程論なき教材論」「教材論なき学習過程論」のいずれにも陥らないことを念頭に置きながらも，普段の４頁ではなかなか届けられない範囲まで「教材論」をもうひと段階深めていただきたいと考えました。松本修（2022）は，「教材研究という領域を研究の繋がりとして維持していくためには，実践者も研究者も，程度の違いはあっても先行研究の渉猟と，読みにかかわる可能性のある細部の精緻な読みという手続きは踏まなければならないであろう。」とも述べています。特集題に掲げた「あなたの知らない」という前置きは，今号が目指す内容の「深さ」を示すのみならず，読者の先生方に，（指導経験の多寡にかかわらず）授業の出発点として「知る」ことを止めてほしくないという思いを乗せています。付録の「文献ガイド」も合わせて，お役立ていただければ幸いです。