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  • エビデンスのある「ほめる」「しかる」を手に入れたいから… 教室の中の応用行動分析学
その「行動」には理由(わけ)がある

    エビデンスのある「ほめる」「しかる」を手に入れたいから… 教室の中の応用行動分析学
    その「行動」には理由(わけ)がある
    有川 宏幸 著
    刊行:
    2020年8月21日
    ジャンル:
    特別支援教育
    対象:
    幼・小・中・他
    • この商品は皆様からのご感想・ご意見を募集中です

      明治図書
    • いつも参考にさせて頂いております。
      学校と協力して少しでも良い支援を受ける為に勉強させて頂いております。
      2025/6/330保護者
    • 具体例をもとに理論をどのように活用するかが解説されており、実践に生かしやすい。
      2025/2/230代・中学校管理職
    • 子どもの行動をどう分析して作戦を練ればいいのか、ヒントをもらった。
      2024/2/250代・中学校教員
    • 通常学級におけるいわゆるグレーゾーンの子どもたちへの理解と、具体的な対応の在り方について学ぶことができた。校内の職員で共有したい内容である。
      2024/1/2250代・中学校管理職
    • 分かりやすい
      2023/9/240代・小学校教員
    • 応用行動分析というテーマが仕事に生かしやすかった。
      2023/4/1620代・小学校教員
    • 校内研究に生かしたいと思い購入。学校や学級での子どもたちの行動を理論をもとに見ていくと、冷静で見通しを持った対応ができることを改めて考えさせられた。研究に大変役に立った。
      2022/10/3050代・中学校管理職
    • 極めて実践的な内容。応用行動分析に関する入門書として最適。児童理解・指導方法をセットで学べるので若手におすすめしたいです。
      2022/5/530代・小学校教員
    • 勝手なイメージとして、この本を読めば、他者に対して「ほめる」「しかる」という、自分の行動に対して、何か自信のような根拠が持てるという先入観があった。
      しかし、実際の内容は、全く次元の異なるものだった。行動の理由を正確に捉えるため、この書籍にあった考え方も、自分の中に取り入れていきたい。
      2022/3/2830代・男性
    • 応用行動分析学について、学校現場に即してわかりやすく記述されている。
      2022/3/2520代・高校教員
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