『若手保育者の指導力アップ3 遊びがもっと魅力的になる！３・４・５歳児の言葉がけ〜固定遊具編〜』の詳細情報

　その結果，15000歩・12000歩・8000歩・5000歩という数値で，現在では30年前の１／３しか動いていないという事実が浮き彫りになっています。このことからも，子どもが運動しなくなった・体力が落ちて歯止めが利かないと，言われても仕方のないことです。就学前の乳・幼児期の環境の中で積極的に全身運動を行える機会のあった子どもは，運動機能も体力も付き，動くことに興味を持ちます。しかし，このような機会のなかった子どもは，興味が持てず，静的なゲームなどに興味を持ってしまいます。

　学校教育法第23条に幼稚園教育の目標が掲げられ，その一つに「健康，安全で幸福な生活のために必要な基本的な習慣を養い，身体諸機能の調和的発達を図ること。」，と明記されています。この，「身体諸機能の調和的発達を図る」ということが，現在の環境においては，身に付けられないのが現状です。

　これからは，現在の環境の中で益々動くことに興味が持てなくなっていく子ども達に，いかに積極的に運動を支援していけるのか，が今後の日本の子ども達を元気にしていくきっかけになると思います。

　今回ご紹介する「固定遊具の言葉がけ」では，まさにこの支援のきっかけとなる内容を，幼児教育現場で直接支援している，宮沢優紀君・飯島梨圭さん・柳澤友希さん（松本短期大学柳澤ゼミ出身）に手伝って頂き，10種目別にそれぞれ紹介してあります。この固定遊具は，数ある運動遊具の中でも，移動動作，身体の安定，物を操作する多様な動きが身に付き，特に，外に設置されているので，外へ出ることにより移動運動の量も増します。

　是非，積極的にご活用して頂き，すべての子ども達が動くことに興味，関心が持てて，普段からの活動量が増し，心身ともに健康な子どもになってくれることを願っています。

　　2009年７月　　　／柳澤　秋孝