『０・１・２歳児の保育を創る2 リサイクルでトントン』の詳細情報

　保育の場での生活用品リサイクルの意義は大きく二つあります。一つめは子どもたちの発想を広げ，遊びの世界を深めてくれる根本的な「保育の働きかけ」です。家庭で使ったペットボトルやフィルムケースが保育の場では何やら面白そうな遊び道具になっていて，しかも自由に手に取ることができるのです。子どもたちは身近なモノの“もう一つの顔”にハッとし，時には保育者の思惑を超え遊びを創り出すでしょう。生活用品のリサイクルは，こうした保育者とのキャッチボールの中で，子ども一人一人が持っている自主性やオリジナリティややさしさを引き出す力をもっていると思うのです。

　同時に，保育者の情熱は保護者にも感動をもって受け入れられるでしょう。牛乳パックの収集をしていたと思ったらあっという間に椅子やテーブルになり，楽しそうにままごとをしている子どもたちの姿を見たら，保育者の努力は親心に必ず伝わるはずです。モノさえあればいいのではなく，それをどう活かすかについての努力が大切であることは，今回の事例からもおわかりでしょう。

　こうしたリサイクルはもともと保育者の「裏芸」として始まりました。子どもからはもちろん多くの親たちからも，牛乳パックに座ったりする発想は自然にはでてきません。保育者が関わることで，ある時は手品のように保育の場に披露するのです。保育の何かを直接は知らなくても，子どもが楽しく＜遊ぶ＞ことで親たちも保育の面白さを感じることができるのではないでしょうか。それがひいては日々の保育への信頼や保育者とのコミュニケーションにつながっていくと思うのです。

　リサイクルのもう一つの意義は，保育の場での「資源の活用」です。昨今の状況では残念ながら遊具や製作素材に十分な予算が組み込めません。我が国の未来を創る子どもたちをもっと大切にしてほしいと願うのは，保育に関わる全ての人の願いでしょうが，現状は厳しいものがあります。そこで，園内外で余っているもの，集められるものに目を向けてみましょう。乳児がいる保育所では，ミルク缶や牛乳パックは日用品のはずです。タオルやビニール袋も捨てる前にちょっと頭をひねってみてください。帰宅したら台所を見渡してみましょう。必ずおもちゃ（になれそうなもの）が見つかるはずです。保育者の貪欲なアンテナが保育室の遊具の『質』を高めていけるのです。生活用品のリサイクルには遊びに大切な感性のアンテナが必要だということです。

　今回の事例が，そのままアナタの保育に生きるのはもちろん，「私だったら，こうする」というアイディアを生むためのヒントになれば幸いです。

　　　／鈴木　みゆき