『エンカウンターで学級づくり１２か月　小学校中学年』の詳細情報

　また最近では，次のように，どちらかというと学校現場で活用しやすいようにアレンジした形のエクササイズ集や，すき間の時間に活用できる簡便法としてのエクササイズを提案し，様々な場面で提供してきている。参考にしていただきたい。

・構成的グループエンカウンターミニエクササイズ56選小学校版八巻寛治著（明治図書）

・小学校学級づくり構成的グループエンカウンターエクササイズ50選小学校版八巻寛治著（明治図書）

・実践構成的グループエンカウンター�ｂP〜７（１号は“春”，２号は“夏”）号（明治図書）

・エンカウンター実践テキスト�ｂP〜３号，（明治図書）

・保護者会で使えるエンカウンター・エクササイズ八巻寛治他編著（ほんの森出版）

・「小一教育技術」「小二教育技術」〔小一は平成13年度〜16年度，小二は平成14年度〜16年度まで毎月連載，現在は年数回掲載〕（小学館）

・「月刊特別活動研究」〔平成12年度〜平成17年度〕（明治図書）

・「月刊学校教育相談」〔平成12年度〜平成16年度〕（ほんの森出版）対話を用いた（シナリオ）ロールプレイングをテーマに連載

　　　　　　本書のねらい

　この本を出すに当たり，次の２つのねらいをもった。

　�@１年間を見通した小学校の学級づくりで活用できるワークシート付き（一部説明のものもあり）

のエクササイズを示したい（各学年部月ごとに学級活動・朝の会帰りの会・教科・領域各１事例ずつ，保護者会４事例，ウォーミングアップ８事例）。

　�A低・中・高学年と発達段階を考慮して時期にあったものを紹介（実際に実施したもの）し，各学級担任が手軽に学級づくりに活用できるようにしたい。　　ことの２つである。

　今回掲載した45のエクササイズの多くは，編集に協力してくれた人たちが学級づくりに生かし，教科，学級活動，道徳，朝の会帰りの会など，様々な場面で活用してきたものである。実施するときは追体験するような気持ちでやっていただくことをお勧めしたい。

　※本文中の参考・引用文献（主に図書文化刊）は，似ているエクササイズを紹介したいために，意図的に記述させていただいている。

　　　　　　構成的グループエンカウンターを学ぶきっかけは？

　私は，小学校の教師になる以前に，民間企業に勤務し，人事研修の１つとして取り組んだ「自己啓発研修」でロールプレイングやエンカウンターなどを学ぶ機会があり，それを学級づくりに取り入れてきた。【参照】平成５年度「月刊特別活動研究」学級活動＜低学年＞の連載（明治図書）

　その後，仙台市教育センターの調査研究事業や長期研修員，グループ奨励研究（小中連携・学級づくり）などを通して，市内や県内の先生方とネットワークをつくり，勉強会を行ってきた。その中でも，國分カウンセリング研究会主催の２泊３日のワークショップ（体験コース・リーダー養成コース）では，元祖國分エンカウンターを肌で感じることができ，目から鱗が落ちるほどの新鮮さを感じたのを今でも覚えている。それ以来，エンカウンターの有効性を確かめながら全国学校教育相談全国大会や日本カウンセリング学会，教育カウンセラー（学会）全国大会，特別活動の研究会などで取り組みの成果を発表してきた。

　特に平成８年度，仙台市教育センターの長期研修員として，前年度にいじめが起きたある学級を対象に，その後の予防と再発防止を図ることを目的に，構成的グループエンカウンターのエクササイズをミニエクササイズとしてプログラム化して実践した。

　徐々にではあるが，ぎくしゃくしていた人間関係が改善され，その後いじめは起きなかった。また，中学生になってからの追跡調査でも，８割以上の子が構成的グループエンカウンターの体験が，何らかの形で中学校生活に役にたっていると答えた。

　　　　　　こんなことを心がけて実践している

　私が今まで担任したクラスには，不登校や場面寡黙，てんかんやＬＤ児，ＡＤＨＤ児，虐待を受けた子，帰国子女など様々な問題や課題を抱えている子がいた。また，前年度に学級崩壊に近い状態になったクラスを受け持ち，涙の卒業式を迎えたという経験も何度かしている。

　それらの経験の多くがエンカウンターのお陰であると思っている。國分カウンセリング研究会主催のリーダーコースのスタッフに入れていただいたり，毎年夏に行われている学級づくりのためのエンカウンター体験コースのリーダーを数年に渡り担当させていただいたり，全国の研究会等から要請された研修会で，のべ約5,000人の方とお会いすることができた。

　構成的グループエンカウンターは，そんな私の「苦しいときの神頼み」の１つとして有効に活用してきた。「美味しいとこのいいとこどり」的に，自分ができる範囲でやれるように，いわば八巻流にアレンジして取り組んできた。ぜひみなさんも自分流にアレンジして取り組んでいただきたい。

　我が師であり，構成的グループエンカウンターの実践を支えてくださっている國分康孝先生久子先生ご夫妻のモットー「分かりやすくてためになる」を心がけ，本誌を編集してきたつもりである。この本の出版にご尽力いただいた多くの方々に「お陰様」の気持ちを伝え，感謝の言葉としたい。

　　平成18年　初春　

　　　編者代表　仙台市立東長町小学校教諭　上級教育カウンセラー　／八巻　寛治