『エンカウンター実践テキスト5 「伝え合う力」を育てるエクササイズ集』の詳細情報

　研究課題の例としては，「自分の気持ちや考えを相手に適切に伝える力の育成」「児童生徒間で生じた生活上の問題などの話し合い」「言葉で解決できる力の育成」「他者を認め，互いに尊重し合い望ましい人間関係を構築する力の育成」「自制心や自立心，ストレスへの対応力を含む自己指導力の育成」などが挙げられています。これらの課題をみると，国語のみに限らず生活などに関連の深い道徳や特別活動，各教科などで「対人関係能力」や「コミュニケーション能力」の育成が強く求められていることが分かります。また，実際の研究や評価の例としては，「国語，道徳，特別活動などの各教科，領域の特質を生かした授業の工夫」「効果的な教材の選択及び開発」「子どもの成長・発達過程を考慮してのプログラムの開発や取り入れの工夫」「保護者や地域の人々をはじめとする関係者との連携・協力，外部人材の活用」などが挙げられています。これら「伝え合う力」を育てるための課題に対して，エンカウンターでは何ができるでしょうか。自分の思いをしっかり言葉で伝えるには…，他者と関わり合う力を高めるには…，コミュニケーションの乏しさを改善するには…，豊かな人間性を構築する力を一人一人につけるには…。

　編集委員としては，対人関係能力の育成やコミュニケーション能力の育成に向けてエンカウンターは，どのように応えることができるだろうかと考えました。

　本号では，上記の課題の中で「伝え合う力を育てる」のに効果的な構成的グループエンカウンターの役割とエクササイズをご紹介いただきたいと考えました。

　特集外企画では，若い教師が悩みながら実践した「エンカウンター・パート４」を，提示しました。これから始めようという若い教師を応援したいと思います。何に悩み，何を苦労し，どんな実感を得たのか，そしてこれからの課題は何かを明らかにしたミニ講座を企画しました。

　　　編集委員　／八巻　寛治　／吉澤　克彦