まえがき

　昨年十二月、新しい中学校の学習指導要領が告示された。それを受けて、各学校でも、これからの学校教育の在り方や教育活動の展開について、研究や論議がなされていることと思う。そうした試みがさらに発展し、今後の豊かな教育活動に結実していくことを切望して、本書は編まれたものである。

　新学習指導要領の趣旨を理解するためには、それが、完全学校週五日制の下での教育課程の基準であることを押さえる必要がある。そこでは、これまでの自己完結的な学校教育から、生涯学習体系に基づく開かれた学校教育への転換が求められている。さらに、二十一世紀という時代の中で、自分の人生を創造し、社会を築いていく青少年のための学校教育であるということを銘記しなければならない。

　私たちの社会は、急速に変化し、揺らいでいる。その中で、自己を確立し、自己実現の道を歩むことは誰にとってもたやすいことではない。特に、自分探しの旅を歩みはじめた子どもたちが自分を見失う危険は、決して小さくはない。特別活動は、そうした児童生徒のための教育活動であり、学校生活の基盤の形成に重要な役割を担い、望ましい集団活動や体験的な活動を通して豊かな人間性の育成を目指す教育活動である。それは、学校全体の教育活動であり、先生方の広い視野からの協力した取り組みが何よりも大切である。

　今回の特別活動の改訂が目指したものは、学校教育の転換期という視野に立ち、真に個性的・社会的で、生きる力をもった人間をはぐくんでいく特別活動の方向を示すことであったと言える。

　その実現のためには、教科の壁を超え、学級・学年や校務分掌等の壁を超え、教職員が英知を結集し、教育課程を編成し、特別活動を構築していくことが不可欠である。本書が、そうした先生方の研究・実践の手がかりとなり、各学校の創意ある特別活動の実践、そして学校教育の一層の充実と改善に役立つことを心から願っている。

　本書は、特別活動はもとより学校教育全体について、その課題や今後の方向を掘りさげ、鈎先生と忌憚なく話し合ったものである。鈎先生については、ご発表になる優れた研究論文や著作から、かねてからお名前を存じあげ、敬服していた。今回はじめて、このように率直で実りある対談をもつことができ、私にとって極めて刺激的で、貴重な機会であったことを深く感謝している。

　本書は、研究者としての鈎先生の高い識見と熱意、それから明治図書の安藤氏の励ましと御尽力なしには、できあがらなかったものである。特別活動を愛し、また、学校教育、そして先生方への信頼を失わないお二人の姿勢に、改めて敬意を表したい。

　　平成11年５月　　　／森嶋　昭伸

- 明治図書

『対談・中学校新教育課程特別活動の実践をどう創るか』の詳細情報

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