まえがき

　北陸からの帰路、わたしは若い先生からいただいた学級通信のなかに、心を引く一つの詩を見つけました。

　　　　　　　　　　　　小四・城　信也

　　　　　〈習字の時間〉

　　すみをすっていたら

　　手がすべってぴしゃっとはねた。

　　黒い水が先生のシャツにもとんだ。

　　おこられる!　と思ったら

　　先生は「ドキッ」といって笑った。

　　ぼくも「ごめん」と笑った。

　　先生とぼくと

　　みんなにないしょで笑った。

　この詩が、なぜ心を引くのだろう。わたしは、しばらくして思いあたりました。希望を見つけたのです。

　昨年来、子どもたちの悲惨なニュースがつづきました。教師の受難時代だと、いろいろ耳にもしました。けれども、子どもたちがすべてそうなのではない。教師が心を注げば、信頼でつながることができる。「先生とぼくと、みんなにないしょで笑った」という言葉が、それの証言のような気がしたからです。

　そういえば全国のどこの学校・団体のアンケート調査でも「笑顔の明るい先生がいい」と、回答の上位を占めています。やはり子どもの指導に、教師の笑顔は欠かせないものといえるでしょう。

　もちろん教育現場の忙しさ、神経を疲れさす競争と管理のもとでは、笑顔を見せたくても余裕がもてない事情があると思います。そのせいか最近は、「暗い先生が多い」「学校が冷たい」と子どもや父母の声を聞くことが多くなりました。

　しかし、これは重大事です。見過ごしていたら、ほんらい味方同士である子ども、父母、教師の絆が断たれてしまいます。

　考えてみれば、それらの原因は矛盾にみちた政治と文教政策にあります。味方同士は、いたわり合わなければなりません。まず元凶に眼を向けること。そして改善要求をしつつ、子どもたちにはやさしい笑顔を注ぐこと。それがいまを生きる教師に、いちばん大切なことなのではないでしょうか。

　この本は、こうした思いのもとに書いたものです。

　主な内容を示すと、

　①　子どもの可能性はどこにあるのか。

　②　どうすれば笑顔のある教師になれるか。

　③　父母、地域の人とどう協同したらよいか。

というようになります。

　これらを多くの事例にもとづいて述べ、経験の長・短にかかわりなく、すぐ役立てていただけるように編みました。

　二一世紀の教育が大きく変えられようとしているいま、“明日をひらく実践"にこの本を役立てていただけたら幸いです。

　ぜひ、ご一読ください。

　　１９９８年５月　　　／坂本　光男

『笑顔の明るい先生になろう 坂本光男の若い先生へのメッセージ』の詳細情報