『体育科の特性を生かすティーム・ティーチング』の詳細情報

　そのようななかにあってＴ・Ｔ実施教育の広がりも見られ，各教科の特性を生かしたＴ・Ｔの実施が急務となっている。こうした時期にＴ・Ｔの深まりによって，新たな展開（「総合的な学習」）も視野に入れた取り組みが必要となってきている。また，Ｔ・Ｔによる指導効果，課題等を明確にした実践も進められている。しかし，いまだ教室の壁が取り払われずに，「学級王国」の状態も見られる。

　本書は，小学校におけるＴ・Ｔの事例を中心にして各学年で授業する際に役立つように構成されている。

第１章　・体育科の授業とティーム・ティーチング

　　　　・これからのティーム・ティーチング

　　　　・２Ｃ２Ｔによるティーム・ティーチング

　　　　・「総合的な学習」とティーム・ティーチング

第２章　・体育科ティーム・ティーチングの実践（第１学年〜６学年）

　体育科では，Ｔ・Ｔのよさを前面に出した実践が求められているが，複数教師による取り組みによって，技能を高めることができ，達成感，競争型の学習が的確にしやすくなった例を中心に掲載した。しかも，事例として具体的な場面での教師の指導・助言の在り方，個別支援の徹底など，Ｔ・Ｔの日常化に向けて各校の実践の積み重ねが重要な時期にきている。教師がいつでもできるＴ・Ｔの条件整備もあろうが，Ｔ・Ｔの趣旨を生かす授業を構築していく最終段階とも言えよう。

　最後に，本書の刊行にあたり，東京都荒川区体育部員の先生方に多大な力添えをいただいた。ここにお礼を申し上げるとともに，本書を刊行する機会をくださった明治図書・石塚嘉典氏に感謝申し上げ，刊行のことばとする。

　　平成10年７月　　　編著者