『小学校「戦術学習」を進めるフラッグフットボールの体育授業』の詳細情報

　特に「ゴール型の運動」は，他の運動に比して「ボールを持たない動き（戦術的行動）」が複雑で，技能的にやさしい運動を採用する必要があります。そのため，これまであたりまえのように行われてきたバスケットボールやサッカー以上に，ハンドボールやフラッグフットボールが有効な教材として評価されることになります。このような考えに立って，今回の「学習指導要領解説」では中学年段階から簡易ハンドボールや簡易フットボールが例示されました。

　私は，フラッグフットボールは，次のような利点を備えていると考えています。

　○　鬼遊びの延長線上で楽しめるやさしい教材です。

　○　プレイヤーの全員が役割を持って参加できます。

　○　みんなで協力して成功する「集団的達成」の喜びが得られます。

　○　効果的に戦術学習を進めることができる最適教材です。

　○　他のボール運動のボールを持たない動きに転移する能力を身につけることができます。

　○　最大限，知性を発揮できる教材です。

　○　心と体を一体化できる教材です。

　このようなことから，今後フラッグフットボールは急速に小学校体育に浸透していくものと考えています。しかしながら，フラッグフットボールに関するやさしい解説書がなく，このゲームがどのようなものか，どのように指導すればよいのか，学校現場の先生方に十分理解していただけていない状態です。

　そこで今回は，誰でも容易に理解でき，指導したくなるような，「やさしいフラッグフットボールの指導書」を出版しようと思い立った次第です。オフィシャルなルールにこだわらず，フラッグフットボールの持つよさを最大限活かすことができる「教材や下位教材（ミニゲームやタスクゲーム）」を提供しています。また，子どもたちが簡単に実行できる「戦術例」を数多く紹介しています。さらに，各学年段階で無理なく発展的に学習できる「学習指導過程のモデル」を提供しました。

　本書を通して，フラッグフットボールが日本中の子どもたちに広がっていくことを期待しています。

　　編著者　　　／��橋　健夫