『英語授業改革双書17 生徒がぐーんと伸びる英語科自学のシステムマニュアル』の詳細情報

　本書を参考に自学の実践を始めると，誰にでもそのドラマを共有することが可能になる。ドラマの内容は，「基礎・基本の定着」「個性・創造性の発揮」そして「生きる力の獲得」の３つである。何よりも，中学校という舞台の上で，生徒と教師の心の絆ががっちりと結ばれる。

　「英語科自学」は，いわゆる「自由勉強」とは異なる。「自由に勉強してきなさい」では子どもは途方に暮れる。しても断片的，断続的になりやすい。

　「英語科自学」には「自学メニュー」がある。教師がそれを作成し，何をどのように勉強したらいいのか，方向性を示す。ただし，生徒にはメニューの中のどれを選ぶかという自由度が与えられる。

　田尻氏は，メニューの中身を次の５つの「カテゴリー」に分類した。それぞれのカテゴリーには複数の「テーマ」が列挙される。生徒は自分の興味・必要性に応じてその日のカテゴリーやテーマを選択するのである。

　　　　　［自学メニュー］

　　Ａ　理解　（テーマ１，テーマ２，……，テーマｎ）

　　Ｂ　暗記　（　　　　　　　　　〃　　　　　　　）

　　Ｃ　練習　（　　　　　　　　　〃　　　　　　　）

　　Ｄ　表現　（　　　　　　　　　〃　　　　　　　）

　　Ｅ　交信　（　　　　　　　　　〃　　　　　　　）

　教師は，生徒の自学のようすを観察し，異なるテーマ・カテゴリーへのチャレンジ，より基本的なカテゴリーへのバックなどをアドバイスする。しかし，やがて生徒は自分で自身の学習をコントロールできるようになる。

　自学による最大の成果はカテゴリーＤに現れる。学んだ事柄を応用し，自分の言葉で表現するカテゴリーである。そこには生徒一人一人の個性や創造性がしなやかに現れる。本書には，どのように支援していけば個性・創造性を無理なく引き出していけるのか，その秘訣が書かれている。

　勉強はするのだけれども成績は芳しくないという生徒がいる。学習のどこに問題があり，どのように改善していけば基礎・基本が定着するのか，本書に１つの解答が書かれている。

　英語が苦手な生徒に，どのようにすれば学習の手ごたえを感じさせることができるのか，生きていく気力をわかせることができるのか，本書にそのヒントがある。

　ある研究会で，私は小学校での自学実践を紹介した。その会に田尻氏がいた。「ゾクゾクする話でした」と言う。それから４年あまり，改良に改良を重ねた末に「田尻式自学システム」が，30代の教師によって世に問われる。

　髭をたくわえた田尻氏の口元からは，ネイティブスピーカー並の英語が出てくる。授業はテンポといい，活気といい絶品である。何より生徒の表情がいい。

　私は田尻氏が生徒の自学帳に書いた赤ペンのコメントを数多く目にした。赤ペンを通しての生徒への「いとおしさ」が，彼の「システム」をがっしりと支えている，といつも感じる。

　　　大分大学教授　／柳井　智彦