『英語授業改革双書10 続・英語授業面白ゲーム集』の詳細情報

　また，英語授業のゲームは，生徒の発話能力を上手に育てます。

　教室内，または学校に，英語を話す雰囲気を創りだします。

　それは，友達と平気で英語をしゃべる雰囲気を創りだすからです。

　そしてゲーム中は，英語の失敗を気にする必要がありません。

　なぜなら，友達は回りの英語なんて聞いていないからです。

　ゲーム相手の英語だけ耳を傾けます。

　だから，生徒は安心して，英語を使えるのです。

　そして，自分の言った英語が，たとえ間違った表現だったにしろ，相手に通じてしまっている現実を，感じとるわけです。

　それが，発話能力（自分から話そうという意欲）を創りだすのです。

　ゲームで育った生徒は，英語を話すことに抵抗を感じなくなります。

　さて，ゲームには３つの条件があります。

　１つは，「楽しさ」。楽しくなければゲームではありません。楽しむためにゲームをやるのです。

　２つ目は，「得点」です。ゲームには得点がつきものです。

　３つ目は，「競争」です。ただ「インタビューしてきてください」というのは，インタビューゲームでもなんでもないのです。よくインタビューゲームを称して，ゲームになっていないものがあります。もし，「隣の人よりも早くインタビューできたら，勝ちです」のように，競争を仕組めば，よりゲームらしくなるでしょう。

　詳しくは，前書『英語授業面白ゲーム集』に，ゲームづくりのポイントを５つ，「ゲームを楽しくさせる５つの法則」と言う形でまとめてありますので，ご覧いただけたらと思います。

　さて本書は，前書『英語授業面白ゲーム集』の続編にあたります。

　第１章では，「カードを使ったゲーム」を12個，紹介します。

　１つのゲームは，他の言語材料に応用可能です。その応用例もいくつか載せておきました。

　また，前書同様，コピーすればすぐに使えるカードを載せておきましたのでご利用いただけたらと思います。

　第２章では，「カード使わないゲーム」を３つ，「あるなしクイズ」を４つ紹介します。あるなしクイズをやることによって，英語の文法，また英語のきまりに敏感になります。

　第３章では，前書以来の新しい型のゲームを紹介します。

　それは，今までの単発なゲームから１歩進んだ，より会話に近い形へと発展させたものです。

　またこれからの英語ゲームの１つの方向を示すことのできるものだと考えています。

　学年が上にいくにつれ，より知的なゲーム，既習文型を大いに利用したゲームを行いたいものです。

　そのゲームを２つ，この章では紹介します。

　第４章では，『写真で見る英語面白ゲーム』と題して，写真を何枚か載せておきましたので，ゲームの様子がその写真からもお分かりになるかと思います。

　なお本書の終わりでは，ゲームにつきものの得点盤を載せておきましたので，毎学期ごとに，色画用紙にでも印刷し，継続してゲームができる環境を作っておくのも，ゲームを成功に導く手立てです。

　最後に……

　ある時，給食の時間に生徒がこう言いました。

　　「いくら栄養があると言ったって，見た目が悪けりゃ，食べる気しないよな！」

　そう言って，その子は残しました。

　確かに，あまり食べたいと思えるものではありませんでした。

　いくら栄養があるからといったって，口まで運んでもらわなければ，栄養をつけさせることができません。

　これをとっさに，授業に当てはめてみました。

　　「いくら力が付くからといったって，つまらない勉強ならば，勉強する気しないよな！」

　つまり，いくら力がつくからといったって，やってもらわなければ，力をつけさせることができません。

　どのクラスにも英語の授業の波に乗れない，いわゆる英語ができない生徒がいるものです。

　そういう生徒がついてくるもの，それが，遊び感覚なのです。

　そして，遊び感覚を意識したものが，ゲームなのです。

　　　／瀧沢　広人