まえがき

　これからの体育授業においては，「生涯体育・スポーツと体力の向上」を重視する観点から，子どもたちが自ら進んで運動に親しみ，運動の楽しさを味わったり，自ら進んで心身を鍛えることができるようにすることが強調されている。そのために，１時間１時間の体育の授業をどのように仕組み，展開すればよいかが小学校体育の今日的課題である。

　このことは口で言うことは簡単であるが，実際は〝言うは易く行うは難し〟である。授業というものはいずれの教科もそうであるが，いざ現実と対面してみると，なかなか一筋縄ではいかない。特に体育科においては，学級の人数の問題，施設・用具の問題，さらには天候との関係等様々な条件がからみ合っている中で，前述のような課題を解決していく授業を展開することは並大抵のことではない。

　本シリーズでは，このようなことを解消するために長いこと小学校体育の第一線で活躍してきた研究者や，現在もその道で努力している者でつくっている研究グループ（西沢体育研究会）のご協力を得てまとめたものである。少しでも皆様のお役に立てばと思っている。

　　　　◇

　本書の特徴は，次のようなところにある。

(1)　実際に授業を展開するための具体的な指導のあり方を解説している。

　　現在の小学校の授業は40人を１人の教師が指導するシステムであるから，たとえ１対１の指導では極めてよい指導法であったとしても，授業としては不向きなことも出てくる。また，それを行うことによってロスが出てしまうことも考えられる。本書では，個性を重視した指導を大前提にし，１人の先生が大勢を指導する授業をどのように仕組み，展開していったらよいかにスポットを当て編集執筆している。

(2)　学習指導要領に準拠し，その内容に示されている例示教材の展開はもちろん，その発展，さらには類似の教材等も数多く取り上げ，解説している。特に，既刊の「短距離走・リレー・障害走」編，更に本書の「持久走・走り幅跳び・走り高跳び」編では，〝陸上運動から陸上競技へ〟とし，小学校から中学校への一貫指導の参考となるように，豊富に内容を紹介し，解説するよう心掛けた。

(3)　本書では，前段でその運動の特性，指導上の留意点について解説した。いわばこの部分は総括した理論編である。第Ⅰ章以下は実践編である。

(4)　一口メモには，運動の方法，技術指導のポイント，つまずく子への対策等では触れられなかったこと，知っていると役に立つこと等，珠玉の知識や情報を記述した。

　　　　◇

　本書の執筆に際しては，西沢体育研究会の阿川甫世氏には大変ご尽力いただいた。資料収集については，経験豊かな実践家の方々に大変ご協力いただいた。

　また，本書の企画から編集にわたって明治図書の仁井田さん，原田さんにはご厚意やご助言をいただきまとめることができた。改めて感謝申し上げる次第である。

　終わりに読者の皆様方には，未熟なところも多いと思うので，忌憚のないご批判，ご助言をいただければ幸甚である。

　　／西沢　宏

著者紹介

西沢　宏（にしざわ　ひろし）著書を検索»

・昭和31年埼玉大学教育学部卒業・東京教育大学体育学部留学

　埼玉大学教育学部附属小学校教諭，埼玉県教育局体育課指導主事，同入間教育事務所指導主事，入間市教育委員会学校教育課長，入間市立武蔵中学校長，埼玉県教育局入間教育事務所次長，狭山市立入間川小学校長，同入間川幼稚園園長，入間市立豊岡中学校長

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書

『小学校体育科・基礎的技能をつける8 持久走・走り幅跳び・走り高跳び』の詳細情報

目次

まえがき

著者紹介