小学校英語セミナー27
「必修」を成功させる年間計画づくり

小学校英語セミナー27「必修」を成功させる年間計画づくり

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ここから始める! 年間計画のつくり方

小学校英語が必修化されます。そのねらいのコミュニケーション能力や国際理解を深めるうえで年間計画づくりは最初の大きな課題です。本号では年間計画のねらい、条件等、知っておくべき内容をわかりやすく解説、モデル例も掲載して理解の深まりを確かにします。


復刊時予価: 2,332円(税込)

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ISBN:
978-4-18-597915-3
ジャンル:
総合的な学習
刊行:
対象:
小学校
仕様:
B5判 80頁
状態:
絶版
出荷:
復刊次第

もくじ

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特集 「必修」を成功させる年間計画づくり
「必修」を成功させる年間計画の条件 /影浦 攻
提言/「必修」を成功させる年間計画づくりの要所
(1) 言語や文化への理解を深める手立て /矢野 淳
(2) 実践的コミュニケーション能力を育てる手立て /長谷川 淳一
(3) 国際理解を深める手立て /奥村 真司
(4) 中学校英語との円滑な連携を図る手立て /棚原 歩
「必修」を成功させる年間計画づくりのポイント
(1) 「目標」をどう立てるか /服部 純一
(2) 「題材」をどう配列するか /今井 京
(3) 「活動」をどう位置付けるか /吉村 博与
(4) 「時間」をどう運用するか /河田 嘉春
(5) 「言語材料」をどう選択するか /金丸 睦子
(6) 「評価」をどう設定するか /田邉 源裕
事例/「必修」を成功させる年間計画づくりの実際
(1) モデルに学んだ年間活動計画 /井上 洋子
(2) 年間計画を指導系統表に! /三浦 邦子
(3) 教科からContentを求めて 〜楽しくコミュニケーションができる指導計画の作成〜 /土本 須磨子
(4) チームワークの良さが自信に 〜学校全体へ広げる英語活動〜 /高橋 みゆき
(5) 人との「かかわり」で学ぶ英語活動 /中井 ひろみ
(6) 担任だからできる英語活動 〜第6学年を中心に〜 /岩間 眞弓
連載
小学校英語ニュース・第8回
(1) 小学校英語先進実践校情報(福岡県) /安田 昌則
(2) 小学校英語研究会情報 /川上 典子
小学校英語指導ベーシックライブラリーPart2・最終回
すぐに役立つ年間計画の立て方解説講座 英語の年間活動計画が完成! これで終わり? /川上 典子
すぐに役立つ活動案の作り方・生かし方講座 英語を使う場面を取り入れた活動 /後藤 淳子
ALTのよさを引き出すTTの考え方・生かし方講座 ALTのよさを生かし楽しい英語活動を /比嘉 俊博
知っていると役立つクラスルーム・イングリッシュ集 英語でかっこよく授業をしよう ―英語を使いこなすコツ― /東 仁美
英語指導力パワーアップ研修法 スローな英語活動にしてみませんか /アダチ 徹子
これだけは身につけたい英語指導のテクニック集 子どもが英語をしっかり受け止めるために 〜文字指導=文字の助けを借りる〜 /久埜 百合
小学校英語指導メソッドライブラリーPart2・最終回
歌・チャンツの実践プラン 歌のおすすめプラン ―ストーリー性のある歌から広がる活動― /西川 よし子
クイズの実践プラン よく聞いて…わかった! /三浦 邦子
ゲームの実践プラン ゲームでステップアップ /八巻 充憲
ごっこ遊びの実践プラン 「ねこは好きですか?」動物についてインタビューごっこ /高城 直子
読み聞かせ・スキットの実践プラン Eric Carle“THE VERY HUNGRY CATERPILLAR”を使って /石井 正
視聴覚教材活用の実践プラン インターネットでリアルな “What time is it in〜?” /下地 さとみ
「必修」英語のマネジメント入門・最終回
「英語」お世話係の大切さ /竹内 理
「必修」英語の授業をデザインする・最終回
活動の質 /影浦 攻

教員研修とその内容

   編集代表 /影浦 攻


 私の大学でこの夏の二日間,小学校の先生を対象にして「小学校英語BRUSH-UP純心セミナー」を開催した。このセミナーは,昨年度の文部科学省小学校英語活動地域サポート事業として10日間にわたって開催したセミナーを恒常化するものである。

 このセミナーの参加者に,セミナーで知りたい内容を予め尋ねたところ,その内容は多岐にわたった。「小学校英語の今後の展望」「必修英語と英語活動の違い」「小学校英語と中学校英語の違い」といった英語活動の基本に関わる内容,また「発音に自信がない」「担任が一人で教えるための対応策」「授業力を高める方法」といった教師の英語力に関する不安,更に「年間活動計画の作り方」「授業の展開の仕方」「子どもが飽きない活動を具体的に教えて」「文字指導の在り方」「スキットを行う際にカタカナでせりふを覚えさせたが,子どもが自信を失くした。その対応策」といった授業の展開に関する内容,「ALTとの打ち合わせの時間の確保」「GTの確保の方法」といったALTに関する内容,「外国の情報,本や研究会の情報の入手の方法」等の情報確保に関する内容があった。

 参加者の多岐にわたる希望を見ながら,参加者がセミナーの内容をヒントにして子どもの反応を生かして自分で創造していく手助けになればと願いながら,焦点を絞ったセミナーも必要かな,と研修会の在り方も考える機会となった。

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