目次
- Introduction
- 特別支援学校の学習指導要領改訂のゆくえ
- ／武富 博文
- 知的障害のある児童生徒の各教科の指導
- 【解説】知的障害のある児童生徒に対する各教科の目標・内容の構造化
- ／武富 博文
- 【解説】学習評価の在り方について
- ／武富 博文
- 【解説】小・中・高等学校との学びの連続性の確保
- ／中村 大介
- 【事例】小・中・高等学校との学びの連続性の確保
- ／北 翔平
- 【解説】知的障害の特性や発達段階を踏まえた対応
- ／真部 信吾
- 【事例】知的障害の特性や発達段階を踏まえた対応例
- ／嶋野 隆文
- 【解説】重複障害のある子供たちに対する，個々に応じた適切な指導の充実
- ／北井 美智代
- 【事例】重複障害のある子供たちに対する，個々に応じた適切な指導例
- ／小宮山 いづみ
- デジタル学習基盤の活用や情報活用能力の育成強化
- 【解説】知的障害のある子供の情報活用能力を育成する教育課程
- ／海老沢 穣
- 【事例】知的障害のある子供の情報活用能力を育成する小学部実践
- ／関口 あさか
- 【事例】知的障害のある子供の情報活用能力を育成する中学部実践
- ／多田 肇
- 【事例】知的障害のある子供の情報活用能力を育成する高等部実践
- ／小田 達夫
- 【解説】障害の状態や特性を踏まえた活用
- ／村上 直也
- 【事例】授業でのデジタル学習基盤の活用
- ／中木 真奈
- 自立活動
- 【解説】自立活動の指導の充実
- ／廣瀬 雅次郎
- 【事例】自立活動に係る実態把握から指導目標・内容の設定までのプロセスや考え方
- ／豊永 将也・二宮 啓
- 【事例】自立活動と各教科等との関連付け
- ／吉川 透
- 【事例】学校の教育活動全体を通じた自立活動
- ／清水 潤
- カリキュラム・マネジメント
- 【解説】カリキュラム・マネジメントの実装
- ／三浦 昭広
- 【事例】個別の指導計画から教育課程改善へのつながり
- ／仙石 大吾
- 【事例】授業改善と学校全体の取組
- ／佐藤 圭吾
- 【解説】社会モデルの考え方を踏まえた特別支援学校の在り方
- ／奥住 秀之
- 【事例】高等部 職業教育や専門学科を含む，希望する将来の実現に向けた学習機会の充実
- ／折原 裕朋
- 交流及び共同学習
- 【解説】学校間交流の更なる充実
- ／平沼 源志
- 【事例】インクルーシブな学校運営
- ／石黒 健太
- センター的機能
- 【事例】センター的機能を発揮した乳幼児期を含めた相談体制の充実
- ／佐藤 義竹
-
明治図書
