目次
- Introduction
- 教育課程部会 外国語ワーキンググループ 審議の流れ
- 第１章 現状の課題と改善の方向性
- AI時代の外国語を学ぶ本質的意義の再定義
- ／田中 博之
- 発信力の強化―「伝えたい」を「使える力」へつなぐ
- ／鈴木 渉
- 資質・能力の構造化
- ／菅 正隆
- 第２章 育成する資質・能力のあり方・示し方
- 目標及び見方・考え方のあり方
- ／酒井 英樹
- 内容の充実（段階的な指導，話題・活動，学習方略の活用）と精選
- ／臼倉 美里
- 内容の充実：高校科目
- ／向後 秀明
- 学習・指導・評価の改善充実のあり方
- ／本多 敏幸
- 第３章 内容の改善を踏まえた指導のポイント
- 語彙・文法指導のポイント
- ／瀧沢 広人
- 小学校の語彙指導―音韻認識から文字認識を高める指導へ
- ／瀧沢 広人
- 中学校の語彙指導―単語が書ける生徒を育てる
- ／瀧沢 広人
- 中学校の文法指導―コミュニケーションを図ることのできる生徒を育てる
- ／瀧沢 広人
- 中学校の語彙・文法指導―リテリングで語彙や文法をインテイクする
- ／瀧沢 広人
- 単元の活動・指導のポイント
- ／加藤 拓由
- 小学校の単元の活動―中学年（外国語活動）
- ／加藤 拓由
- 小学校の単元の活動―高学年（外国語科）
- ／加藤 拓由
- 中学校の単元の活動―１年（接続教材）「話すこと［やり取り］」「書くこと」
- ／加藤 拓由
- 単元の活動・指導のポイント―中学校（学び方の指導）
- ／加藤 拓由
- AIを含むデジタル学習基盤の活用のポイント
- ／髙木 俊輔
- 小学校のAIを含むデジタル学習基盤の活用
- ／成田 潤也
- 中学校のAIを含むデジタル学習基盤の活用
- ／中田 未来
- 中学校のAIを含むデジタル学習基盤の活用―「話すこと［やり取り］［発表］」
- ／山本 康太
- 中学校のAIを含むデジタル学習基盤の活用―「読むこと」
- ／山本 康太
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明治図書- よい2026/9/830代・中学校教員
