はじめに

　２学期制を導入する学校が増えてきています。金沢市，仙台市，静岡市などにおいては新学習指導要領の完全実施，そして，学校週５日制の完全実施となったことを機に２学期制の導入に踏み切り，全国の先駆けとなっています。

　これに同調するかのように，平成15年度はその動きが顕著に現れた年ということができます。

　文部科学省の全国調査（平成15年度公立小・中学校における教育課程の編成・実施状況調査）の結果によると，既に平成15年度に２学期制を導入している小学校は519校，中学校は310校になります。また，学校管理規則を改正して２学期制など３学期制以外の学期区分を採用することができるようにしている自治体の数は194，採用することができるようにすることを検討している自治体の数は176になります。

　今後の動向として，平成16年度以降に２学期制を導入する学校はさらに増加していくものと思われます。

　しかし，ちょっと考えてみると，明治から我が国の学校教育において伝統的に採用されてきた３学期制が２学期制になるのです。子ども達はもちろんのこと，教師，保護者，そして，地域の人々にとっても，２学期制によって学校がどう変わるのか，子ども達がどう変わるのか，予測することはなかなか難しいのではないでしょうか。

　金沢市では平成14年度から小学校２校，中学校２校を２学期制モデル校に指定し，その結果を踏まえながら平成16年度から市内全小・中学校で２学期制を導入する準備を始めました。

　筆者は，この"準備"は非常に大事なものと考えます。仙台市においても平成12年度，同13年度にモデル校を指定して準備を行い，平成14年度より全小・中学校で導入するという経緯をたどっています。

　本書では，全国の先駆けの一地域となった金沢市を中心舞台に，２学期制の現状や導入に向けた準備，２学期制実施に伴う指導と評価のための"単元通知表＆単元ミニ通知表"の作成や活用のヒントについて紹介したいと考えました。そして，これから２学期制を導入する学校や教師達の一助になればと願って執筆しました。

　本書をお読みになってのご意見やご感想を，よりよい２学期制運営の視点からお寄せいただければ幸いです。

　執筆にあたり，取材やデータ提供などのご協力をいただいた金沢市立明成小学校（平成14年度，15年度モデル校）の淺岡吉宏校長並びに同校職員の皆様，そして，２学期制や評価に関するデータを提供いただいた石川県内外の多くの先生方に対し，厚くお礼申し上げます。

　本書を刊行する機会を与えていただき，かつ，企画が具体化する過程において適時助言くださった，明治図書出版社の樋口雅子編集部長に心より感謝申し上げます。

　　平成16年３月　著　　者

著者紹介

村井　万寿夫（むらい　ますお）著書を検索»

1956年生。明星大学大学院修了（教育学修士）。

石川県教育センター指導主事。

金沢市小学校教諭を経て，1999年度より現職。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書
- ２学期制の本というより、単元通知表の方が興味を惹かれました。２学期制はもう時間の問題で導入されることと思いますが、そのときの保護者への資料としては十分利用することができると思いました。この部分は教師向けの本と言うより、保護者が読んでも理解できる内容かと思います。自分の学校でも算数の少人数や、総合的な学習の時間など複数の教師で授業をしていると今のままでの通知表ではつけにくいと思っています。単元ごとの通知表は子ども自身が短いスパンで学習を意識できるのでいいと思っていましたが大変そうだと二の足を踏んでいました。けれど、この本を手にとって、ミニ通知表という感覚とモデル資料が出ていたのでやってみようかなという気になりました。子どもに気付きのある授業にしたいと振り返りを書く自己評価は必ず取り入れてきましたが、それとあわせてできることがわかって早速算数、社会、総合的な学習の時間と色々と取り入れています。最初は真似からですが、自分の学校に合うように無理なく使っていけそうです。また新しいアイディアがあったら、紹介してほしいと思いました。これから、また通知表や評価について改めて考えなくてはいけない時期になってきているとひしひしと感じています。その意味では、評価について新たな視点を与えられた本でした。有難うございました。
  
  2004/5/10aiko
- わたしの地域では今年度から市一斉に２学期制が導入されました。昨年度から校内研修会や保護者向けの説明会など，２学期制を前向きに捉えようと検討しています。中でも問題になったのが，評価に関することです。この本の具体的な評価カードやそれを使用しての子どもや保護者の声は，たいへん具体的で参考になります。評価カードはすぐに校内研究会の資料にさせてもらいました。本来は試行錯誤を重ねて創り上げていくものだと思いますが，おかげである程度の見通しを持って始められそうです。
  
  2004/5/5こでまり
- 「単元通知表」という言葉にひかれて、一気に読ませていただきました。それは、私の勤務する小学校の地区では、２学期制の声はまだありませんが、２学期制ということとは別にして、「単元通知表」のような評価の存在がとても重要だと考えていたからです。そのため、著者（村井先生）の「今求められる評価とは、子どもが自分自身の力（学力）をつかみとることができる評価」という考え方やその具体的な「単元通知表」の実践の数々から、たくさんのことを学ばせていただきました。現在学習している算数の単元の中で、ミニ単元通知表のような子どもの振り返りを行ってみています。ファイリングの工夫や実施時期についてもこの本からヒントを得て、工夫してみようと思っています。また、２学期制については、教師だけでなく、子どもたちや保護者など、いろいろな立場からの声を知ることができました。形だけの２学期制としてではなく、子どもの学びに意義ある２学期制を実施（いずれ実施の方向になるだろうとして）していければと思います。具体的な実践例やＱ＆Ａの想定などがあり、最後まで大変分かりやすく一気に読むことができました。今後の実践に大変役立つ１冊となったことをお伝えしたく、感想を登録させていただきました。有難うございました。
  
  2004/4/29きょうこ

『２学期制と単元通知表－導入準備と作成ヒント－ 急加速！！ ２学期制導入』の詳細情報

目次

はじめに

著者紹介

『２学期制と単元通知表－導入準備と作成ヒント－急加速！！　２学期制導入』の詳細情報