『新社会科／活用力をつける“新教材の研究授業”のつくり方・見方 発問・板書入り指導案付き』の詳細情報

　社会科は社会を学ぶ教科である。社会のことを学ぶことによって，社会がわかり，自分は社会のなかで，さまざまな人たちや社会とどのようにかかわるかを考えるようになる。社会科は，社会人を育てるために重要な役割を果たしている。社会科の授業が充実することなく，健全な社会人は育たないと言っても言い過ぎではない。

　ところが，現在，学校では悩ましい現実が進行している。その一つに，若い先生方が特に都市部の学校で増えてきていることがあげられる。小学校においてその傾向が顕著に見られる。若い先生からは，「社会科の授業の仕方がわからない」「学校で社会科の研究授業をすることになったが，困っている」「保護者を対象にした日曜参観日に社会科を行うことになったが，いったいどのような授業をすればよいのか」「社会科は何を教えればよいのかがハッキリしていないので，教えづらい」など，社会科授業に対する切実な悩みを数多く聞く。こうした素朴な疑問や悩みに応えるためには，どうしたらよいのか。

　社会科は多くの教師から好かれている教科ではない。「次の時間が社会科だと，教科を変更したくなることがたびたびある」と言う。社会科ほど，教師を悩ませている教科はほかにないようである。その結果，社会科の嫌いな子どもたちが増えている。

　新学習指導要領が告示されて久しいが，関心がいま一つである。若い先生に理由を聞くと，毎日忙しくて先のことにまで関心が向かないと言う。今回の学習指導要領を丁寧に読むと，これまでに見られない新しい教材や内容が数多く登場している。これらはこれからの新しい社会の動向を見据えて，新たに取り上げられたものである。

　いま忙しいからと言っている先生方も，この先，必ず実践しなければならなくなる。将来，こうした新しい教材を取り上げた研究授業をすることになるかもしれない。

　新しい教材や内容を取り上げた授業が十分に実施されないと，結果として，新しい社会が理解されないばかりでなく，社会を主体的に形成する人間も育っていかないことになる。

　社会科の授業力は，実際に自ら授業をつくり，実施することによって形成される。併せて，校内や地域の研究会などで他人の研究授業を参観することによって，授業力を向上させることもできる。この場合，授業をどう見るか。どう解釈するかがポイントになる。

　本書『活用力をつける“新教材の研究授業”のつくり方・見方―発問・板書入り指導案付き―』は，こうした社会科授業をめぐる現状と課題と，さらに新学習指導要領の趣旨を踏まえて企画されたものである。本書のコンセプトは，１単位時間（45分）の研究授業を実施することを想定して次の内容とした。

・新学習指導要領で示された新教材・新内容を取り上げた研究授業のつくり方，進め方を示したこと。

・多くの研究授業では「板書」が活用されることから，授業の終末における板書構成とともに，学習指導案を示したこと。

・板書構成の周辺に，授業の展開計画を示したこと。これが「板書指導案」である。これによって，授業の進行過程がより具体的にイメージできると考えた。

・現在課題になっている「習得と活用」に視点を当てて，授業における具体的な手だてを示したこと。

・「学習指導案」では，教師の「発問・指示」と「子どもの反応」を中心に構成し，教師の役割が明確になるよう工夫したこと。

・教師が社会科授業のあり方について理解し，授業力をつけるためには，自ら研究授業に取り組むほかに，授業を参観することが重要であるとの考えから，授業の展開過程に「授業参観の仕方」を位置づけたこと。

　本書は，大きく二つの章から構成されている。第１章「社会科・研究授業の課題」では，まず新教材・新内容を整理し，社会の変化に応じて提起されている新しい教育課題を抽出した。次に，研究授業を実施する際に配慮したい授業づくりの新しい課題を解説した。最後に，研究授業を参観する際の方法などについて述べた。いずれも，社会科の授業力をつけるための基礎・基本である。

　第２章では，学年ごとに新教材・新内容を取り上げた際の１単位時間（45分）の学習指導案を示した。内容はいずれの場合も，「板書構成」とその計画，新教材・新内容の取り上げ方，学習指導案の実際から構成されている。

　本書が教師の社会科授業力の向上に役立ち，社会科の好きな子どもたちが増えてくれば，本書の企画と編集にかかわった者としてこれ以上の喜びはない。社会科が好きになることによって，社会のことがわかるようになり，社会に対して望ましいかかわり方，付き合い方ができるようになると考えるからである。

　本書の執筆に当たっては，社会科の本道を外れないように，かつ新しい教育課題にも適切に応えられるようにとの願いから，全国の優れた実践者にお願いした。執筆者は，社会科の優れた実践を数多く残されてきた先生方ばかりである。たいへんお忙しいなかをご執筆いただいたことに，心から感謝とお礼を申し上げたい。

　また，本書の企画に当たっては，明治図書出版の樋口雅子氏に懇切丁寧なアドバイスをたくさんいただいた。お陰で新しい内容とタイプの教育書を世に出すことができた。この場を借りて，お礼の意を表したい。

　　平成21年12月　　　／北　俊夫