『書き込み式：社会科考えるテスト問題集』の詳細情報

　何よりも，教師が，内容の基礎・基本をきちんととらえて，それを子どもに面白がらせながら指導していないかぎり，学力向上には結びつかない。

　授業を見せてもらっても，何を教えているのかわからないものが多い。つまり，この時間には，「何としてもこれだけは教えたい」「教えなければならない」というものを鮮明にもって指導にあたっていない。

　教科書を教えるにしても，教科書の中にちゃんと基礎・基本がある。キーワードもきちんとちりばめられてある。これをきちんととらえて指導にあたらなければ，学力向上は望めない。

　社会科の落ち込みはひどい――という印象が強い。

　教科書は，写真やイラスト・資料のようなものが３分の２を占めるようになり，文章で指導してきた教師のとまどいは大きい。

　しかも，基礎・基本をしっかり学習した上で，補充・発展教材をこなさないと，学力向上はのぞめない。文部科学省も，補充・発展学習を積極的にやるよう求めている。ここで注意すべきことは，「補充・発展学習」とは，今の学習指導要領にないことをさしている。つまり，もっとむずかしいことを指導しなさいと言っているのである。

　そこで，わたしは，逆のことを考えたのである。

　教科書にはない内容，つまり，補充・発展学習にあたるものを含めて，テスト問題集をつくり，このテスト問題ができれば学習向上につながる，というものをつくろうということである。

　むずかしい問題は，コピーして子どもに配布し，それをもとに「授業する」という，逆の方法を考えたのである。これは，実にわかりやすい。

　テスト問題をやらせてみて，90点以上ならばＡ，70〜89点ならばＢ，50〜69点ならばＣ，49点以下ならばＤというわけである。49点以下は欠点である。最低でも50点以上とらなければ，大学ならば単位なしである。

　こういう評価表もつけている。

　やさしく基礎的な問題（問題ごとに「基礎」と入れている）なら，70点以上はとらねばならない。その程度の問題の質にしている。もし，できが悪いときは，２度，３度とくり返し行うことである。「あした，もう一度行うからね」と予告して，行えばよいのである。３〜４度行えば，全員100点になる。これまでやるんだ。

　これができたら補充問題である。これも，70点以上ならば合格である。しかし，子どもにとっては不満である。だから，これも２〜３度行い，100点近くになるようにくりかえすことである。

　最後は「発展問題」である。これはややむずかしいので，何度かくり返し行う必要があるだろう。印刷するとき，４〜５回分印刷しておくことである。忘れたころ，また行うことができるからである。

　この問題集は，書き込み式で，スペースも十分とってあるし，コピー可であるから有効に使ってほしい。そして，社会科好きをふやしてほしい。点数があがれば，必ず好きになる。そして，社会科の学力を向上させてほしい。

　本書は，明治図書編集部の樋口雅子編集長のおすすめによってまとめることができた。記してお礼を申し上げたい。

　　2004年７月　／有田　和正