『基礎基本を鍛える社会科クイズ面白事典 “歴史とくらし”物識りクイズ編』の詳細情報

　資質や環境は変えることはむずかしい。しかし，教師の指導によって「意欲」はいくらでも変えられる。

　意欲を引き出すのに効果があるのが，クイズである。

　何でもない平凡な内容でも，クイズにすることによって子どもの意欲を引き出すことができる。

　内容のない授業をするよりは，内容のつまった，子どもの思考や調査の必要なクイズを行うほうが何倍も効果がある。これは，わたしの長年の体験から自信をもっていえることである。

　クイズの特徴は，まぎらわしい選択肢がいくつもあるため，

　子どもたちが必然的に考えるし，考えなくてはならない雰囲気になる

ということである。

　授業を充実させるためにも，子どもの学習意欲を引き出すためにも，内容のある面白いクイズが必要だと考え，これまでに作ったものも含めて，クイズの集大成をすることにした。

　それが，『基礎基本を鍛える社会科クイズ面白事典　上・下』である。

　本書はこの「下巻」にあたり，「歴史とくらし　物識りクイズ編」である。

　「事典」という名をつけるために，今までに作ったものはもちろん，新しいクイズをたくさん作成し，内容に深さと幅をもたせるように努力した。わたし自身，新しい内容への挑戦を楽しんだ。

　活用していただければ，「これは面白い！」ということになると思っている。

　例えば，「参勤交代しない大名がいたか？」「小野妹子は中国語を話せたか？」「縄文人に虫歯があったか？」「卑弥呼は普通名詞か固有名詞か？」「大和昼廷・夕廷・晩廷はあったか？」「光源氏の身長は，何センチメートルくらいだったのか？」「光源氏のモデルがいたのか。いたとすれば何人くらいいたのか？」といった，「そんなことがわかるのか？」というものにも挑戦してみた。

　読者は，必ず今までの常識をゆさぶられるものと確信している。何しろ，書いたわたしがゆさぶられたのだから――。

　「戦国時代の合戦は，雨天順延だった？」など，今の運動会と同じではないかと笑いながら考えることになるだろう。「農民は弁当を持って合戦を見物していた？」とか，「戦争中に，勤務評定する人がいた？」など，意表をつかれるはずである。

　「大名行列をレンタルですませた？」「大名行列中トイレはどうしたか？」「大井川はワイロで橋をかけさせなかった？」なども，「ウソだろ！」といいたくなるはずだ。

　今の人は，市町村・県・国へそれぞれ税金を納めている。では，「江戸時代の人は一体どこに『税』を納めたのか。幕府か。藩か。幕府と藩の半分ずつか？」など，わたし自身が今まで見のがしていたことも入れた。

　明治になり「兵役」が義務となった。ところが，兵役を逃れる方法があったこと，「富士山が２番目に高い山になったこともあること」「世界一の長寿国である日本も，平均寿命が50歳を超えたのは昭和22年のこと」など，クイズにしてみると急にわかりやすく，しかも，面白くなる。

　まだまだ世の中には面白いことがたくさんあるはずである。

　わたしに見えたものはクイズにすることができたが，見えないものはどうしようもない。これからも視界を広げていきたいと考えている。

　とにかく，本書と上巻を使って，社会科の基礎基本を鍛えることができれば，この上ない喜びである。

　本書は，明治図書編集部の樋口雅子編集長のおすすめで，上下２巻にまとめることができたことは望外の喜びである。厚くお礼を申し上げたい。ありがとうございました。

　　2003年１月　　　／有田　和正