『基礎基本を鍛える社会科クイズ面白事典 “地域のくらし”物識りクイズ編』の詳細情報

　そのちがいは，「授業のよしあし」である。

　私の役目は，授業の腕が上がるようにサジェストすることである。先生方にやる気を出させ，授業を楽しむようになってもらうことである。

　ところが，面白くない，内容のない，遊びのような授業を見ると，つい本音が出てしまう。そして，「どうしてこんなに面白くない授業をするのか」と考え込んでしまう。

　面白くない授業の特徴は，

　教材内容がないか，あってもものすごくうすい。

ということである。

　これには，教科書にも原因がある。びっくりするほど内容のない教科書がある。これでは，学力低下は目に見えている。

　こういう様子を見るにつけ，何とか面白くて，内容があり，しかも，基礎基本をふまえたものができないか，と考えた。その結果，『基礎基本を鍛える社会科クイズ面白事典　上・下』をまとめることにした。

　以前に書いた『社会科授業に使える面白クイズ１，２，３集』を材料にしながらも，まったく新しい内容，「今こそこんな内容で子どもに力をつけたい」と思うものを書き加えた。「事典」というからには，それなりの幅と内容（深さ）がなくてはと，一生懸命新しいものを書き加えた。

　本の構成も表現もまったく新しいものにした。

　私の頭にずっとあったのは，子どもの学習意欲を高め，それに対応できる深みのある内容を提供したい，学力低下を何としても防ぎたいということであった。

　そこで，「卑弥呼は普通名詞か固有名詞か？」「地中海は固有名詞か普通名詞か？」「正倉院やクレムリンはどうか？」といったことなど，常識をゆさぶる内容をクイズにして入れた。

　紫式部は，小説は「源氏物語しか書かなかったのか？」とか，「主人公の光源氏は，身長が何cmくらいだったのか？」「光源氏のモデルがいたのか。いたとすれば何人くらいいたのか？」といった，「そんなことわかるの？」というものにも挑戦してみた。

　江戸時代の人々は，いったいどこに「税」を納めたのか。

　幕府か。藩か。幕府と藩に半分ずつか？──といった，私自身が今まで見のがしてきたことなども入れた。

　大和朝廷というが,｢大和昼廷，大和夕廷，大和晩廷もあったのか？」といった，大人の意表をつくような内容もクイズにしてみた。

　「駅弁は駅で売るもの」という時代は終わった。今や駅弁の売上げNo.1は，デパートである。いったいどうしてこんなことになったのか──といったことも，クイズ化して理解しやすい形にして入れた。

　金子みすゞじゃないけれど，「見えぬけれどもあるんだよ／見えぬものでもあるんだよ」ということに気づかせるのが社会科である。私に見えたものをまとめてみた。

　楽しみながら社会科の基礎基本を鍛えることができれば，この上ない喜びである。どうぞ使っていただいて御批判御指導をいただければうれしい限りである。

　本書は，明治図書編集部の樋口雅子編集長のお骨折りで，上下２巻にまとめることができた。記してお礼を申し上げたい。ありがとうございました。

　　2003年１月　　　／有田　和正